Examen à 3 ans. Repérage d’un trouble du neurodéveloppement
Les acquisitions à 3 ans
Motricité globale, contrôle postural et locomotion
- Monte l’escalier seul en alternant les pieds (avec la rampe)
- Saute une marche
Motricité fine (perception, coordination, cognition)
- Empile huit cubes (à partir d’un modèle)
- Copie un cercle à partir d’un modèle visuel
- Enfile seul un vêtement (bonnet, pantalon, tee-shirt)
Langage oral
- Dit des phrases de trois mots (avec sujet, verbe et objet)
- Utilise son prénom ou le « je » quand il parle de lui
- Comprend une consigne orale simple (sans renforcement gestuel de l’adulte)
Socialisation
- Prend plaisir à jouer avec des enfants de son âge
- Parvient à participer à une activité à deux ou à plusieurs
→ Seuil d’orientation vers un bilan spécialisé : 2 signes dans au moins 2 domaines différents
Particulièrement à l’entrée en collectivité :
- Régression de compétences → orientation urgente neuropédiatrie
- Profil sensoriel : hyper/hyporéactivité sons, textures, odeurs ; fascination lumières/objets tournants
- Dysrégulation émotionnelle : colères inconsolables, intolérance au changement, hyperactivité motrice se mettant en danger, opposition systématique
- Comportements et intérêts inhabituels : stéréotypies gestuelles, exploration atypique des objets
- Troubles du sommeil et/ou alimentation sévères et durables
- Inquiétude parentale (toujours à prendre en compte)
- Inquiétude des professionnels de la petite enfance ou de l’école, notamment sur le comportement dans le collectif et les difficultés d’apprentissages pré-élémentaires
Source HAS janvier 2024 Brochure de repérage à remplir en ligne
