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Retracer le développement gestuel et langagier
Outil de dépistage des troubles de la communication du nourrisson

Fiche pédagogique rédigée par CGM à l’intention des utilisateurs Infansoft participants à l’observatoire PARI

Arrêté du 1er septembre 2025 relatif à la reconnaissance des centres de santé et des maisons de santé pluriprofessionnelles comme lieux de stage pour l’accueil des étudiants de 3e cycle de médecine

Léa a invité ses amis pour fêter ses six ans. Elle souffle ses bougies et ouvre ses cadeaux : il y a des livres, des jeux et un dessin.

« Qu’est-ce que c’est ? », demande Léa.

« C’est un plan », dit Simon, « il indique où est caché ton cadeau ! ».

Lecture acquise

fluide □ non fluide □

Compréhension : questions sur le texte

1. Pourquoi Léa a-t-elle invité ses amis ?
2. Combien y a-t-il de bougies sur le gâteau ?
3. Qu’a-t-elle reçu comme cadeaux ?
4. Qu’y a-t-il sur le dessin ?

Nombre de questions répondues correctement : …/ 4

Auteur Jacques Robert
Éditeur LIBEL Editions (décembre 2017)
Broché 96 pages
ISBN: 978-2-917659-66-3

Un diaporama clair et didactique, réalisé par le Catherine BILLARD, une des conceptrices de la BMT-i. Ce diaporama vous permettra d’apprendre à utiliser l’outil, d’orienter votre bilan selon la plainte initiale et de vous aider dans la prise en charge des difficultés scolaires ou troubles des apprentissages scolaires. Catherine Billard aborde tour à tour les conduites à tenir devant une plainte sur langage écrit, la cognition mathématique, le langage oral, le graphisme et la visuo-construction ou l’attention et les fonctions exécutives.