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Protocole d’urgence en cas d’allergie alimentaire. Anaphylaxie
Devant une réaction allergique pendant ou juste après un repas, il faut réagir rapidement:
- évaluer l’intensité de la réaction
- avoir les bons réflexes
- utiliser les médicaments de la trousse d’urgence
Avec l’aimable autorisation du Dr Guillaume Pouessel
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Protocole de Crèche. Conduite à tenir en cas de fièvre
A partir de quel degré de température doit-on considérer qu’il y a fièvre et comment la prendre en charge ?
L’important est d’évaluer le comportement de l’enfant et la tolérance de la fièvre
Les critères de gravité sont indiqués
Prise en charge thérapeutique de la fièvreDocumentation
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Psychoéducation dans le TDAH
Voici une fiche pratique sur la psychoéducation dans le TDAH à l’attention des professionnels impliqués dans le diagnostic et le suivi des enfants et adolescent porteurs de TDAH, avec la façon d’initier et de coordonner cette première étape de l’accompagnement, en conformité avec les recommandations de bonne pratique de la HAS, 2024.
FichePsychoeducationTDAH Enfant AdolescentCahierPratiqueANAE2024 2

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Purpura rhumatoïde de l’enfant
Le suivi en ville d’un purpura rhumatoïde
Document élaboré par Véronique Desvignes
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Questionnaire avant vaccination BCG d’un nourrisson
Le BCG est un vaccin vivant atténué contre-indiqué en situation d’immunodépression.
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Questionnaire complémentaire pour les personnes en situation de handicap liée à des altérations des fonctions mentales, cognitives, psychiques dont les troubles neuro-développementaux
Le questionnaire complémentaire MDPH sert à préciser les besoins des personnes présentant un handicap mental, cognitif, psychique ou neuro-développemental.
Il comporte deux volets :
1. Volet médical (médecin)
Décrit les fonctions altérées (attention, mémoire, langage, fonctions exécutives, cognition sociale…), les manifestations cliniques associées (troubles anxieux, sommeil, comportements, troubles « Dys », etc.) et leur retentissement.
2. Retentissements dans la vie quotidienne (personne / entourage)
Évalue, domaine par domaine, les difficultés dans :
• tâches générales (organisation, danger, attention),
• relations sociales,
• mobilité,
• hygiène et autonomie personnelle,
• communication,
• apprentissages,
• vie domestique,
• emploi.
Chaque activité est notée : A (autonome) à D (non réalisable).Ce document n’est pas obligatoire, mais il aide la MDPH à déterminer les aides et compensations adaptées.
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