Formation à l’utilisation par les médecins de premier recours des outils de dépistage des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement en format mixte.
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Groupes régionaux - Dates déterminées par le responsable du groupe
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N° d'action DPC : 51922325047
Présentation
Programme présentiel mixte (10h). Date limite d’inscription 14 jours avant le début de la formation.
La DSM5 a établi une classification des troubles du neurodéveloppement les rassemblant dans différentes dimensions touchant le développement de l’enfant/adolescent :
a. Trouble déficit d’attention /hyperactivité (TDAH)
b. Troubles du spectre de l’autisme
c. Troubles de la communication
i. Langage oral, phonation, fluidité du langage, communication sociale
d. Troubles moteurs
i. Troubles développementaux de la coordination, tics, mouvements
stéréotypés
e. Troubles spécifiques des apprentissages
i. Lecture, expression écrite, sens des nombres/raisonnement
mathématique
f. Troubles du développement intellectuel
L’objectif général de cette formation est d’amener le stagiaire à être capable d’utiliser les outils de dépistage pour repérer les troubles des praxies, de l’attention et des apprentissages et orienter au mieux l’enfant vers les professionnels concernés en prescrivant les bilans complémentaires justifiés.
Objectifs
- Reconnaître les signes d’appel pour un trouble du langage oral
- Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) et en calcul pour orienter la prescription des bilans orthophoniques nécessaires
- Repérer les enfants suspects de troubles praxiques
- Repérer les enfants suspects de TDA/H
- Rechercher les comorbidités
- Connaitre les tests disponibles pour suivre l’évolution de ces enfants lorsqu’ils sont pris en charge et pouvoir les orienter en cas de besoins vers des bilans ou une équipe de second recours
Programme
La formation se déroule comme suit :
1- Première séquence de plénière interactive en format présentiel au cours de laquelle les participants expriment leurs attentes et leurs questionnements suivi de la présentation de la méthode de formation et des différents troubles concernés, par l’expert ainsi que sur l’examen clinique par le médecin de premier recours : 2 heures
2- Ateliers en autoformation en ligne : Passage des tests et apprentissage de la cotation sur vidéo, avec didacticiels en ligne sur les troubles et l’interprétation des bilans : 4 heures
3- Troisième séquence plénière en présentiel : Séance de réponses aux questions posées en ligne lors des séquences d’auto-formation, ou en direct, avec réponses des participants et de l’expert, application des résultats des tests sur des situations cliniques résumées avec arbres décisionnels : 4 heures
Public
Pédiatres, médecins généralistes, infirmier(e) DE, infirmier(e) puéricultrice
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Liliane CRET
Responsable
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Thiebaut Noël WILLIG
Responsable
