webinaire Le cerveau des enfants et des adolescents devant les écrans : mythes et réalités

Résumé du diaporama : il aborde les impacts des écrans sur le développement cognitif et émotionnel des enfants et adolescents.

Le texte aborde les inquiétudes liées à l’usage des écrans chez les jeunes. Il évoque des affirmations selon lesquelles les écrans nuiraient à l’intelligence, favoriseraient des troubles d’apprentissage, des symptômes dépressifs et des formes d’addiction. Une étude IPSOS de 2024 analyse le temps d’écran selon les usages, mais souligne que les corrélations avec le développement cognitif doivent être interprétées avec précaution, certaines pouvant être trompeuses. Il faut savoir interpréter les études et non établir des corrélations trop rapides.

Les propositions, toujours répétées, de limitation d’accès aux réseaux sociaux selon l’âge sont rappelées. Plusieurs axes de recommandations sont proposés pour protéger les enfants des effets négatifs des écrans, notamment en matière d’éducation et de régulation.

L’adolescence est décrite comme une période sensible pour le cerveau, particulièrement influencée par l’environnement. Une étude sur plus de 1 400 enfants montre que le temps passé devant les écrans peut affecter le développement du langage, surtout lorsque les écrans sont en fond sonore. En revanche, le co-visionnage de programmes éducatifs avec un adulte peut avoir un effet positif.

Le texte aborde aussi les conséquences sur le sommeil et la sédentarité : près de la moitié des parents ne perçoivent pas d’impact des écrans sur le sommeil, alors qu’un tiers des enfants de moins de 3 ans ne font aucune activité physique extérieure. Les réseaux sociaux sont également évoqués, avec des effets possibles sur l’empathie et le bien-être psychologique, notamment des liens avec des symptômes dépressifs chez les adolescents.