Repérer et accompagner un enfant avec autisme et sa famille

9h00- 9h15 séance plénière : Accueil des participants par les animateurs.

1e demi-journée : Repérer précocement les signes cliniques de l’autisme chez le nourrisson et chez le grand enfant

9h15 – 10h00 ateliers simultanés en 2 groupes Analyse de deux cas cliniques d’enfants de 18 à 24 mois sur vidéos qui sont montrées aux participants. Visionnage de vidéos pour tester des passations du test de repérage CHAT

10h 10h30: correction de l’atelier en plénière avec les 2 experts

10h45 11h30 plénière interactive : exposé des experts sur les TSA : repérage (les tests de repérage, CHAT et M CHAT) Classification actuelle, diagnostic, hypothèses étiologiques

11h30 12h00 ateliers sur des cas cliniques d’enfants plus grands à partir de situations posant le problème de la communication et du langage (vidéos).

12h00 12h30 correction des ateliers en plénière et exposé sur les TSA des grands Plénière : exposé sur les TSA des enfants plus grands

2ème demi-journée : Gérer l’annonce du diagnostic aux parents

14h00 14h30 ateliers sous forme de jeux de rôle sur l’annonce du diagnostic à partir d’une situation clinique, avec un médecin, les deux parents et l’enfant

14h30 15h00 plénière : correction des ateliers

15h00 15h30 vidéo sur l’annonce du diagnostic (des parents témoignent sur la façon dont ils ont vécu l’annonce du diagnostic). Commentaire des experts.

15h45 16h30 ateliers sur l’examen clinique et l’évaluation d’un enfant présentant un TSA. Quelle évaluation ? Quel examen neurologique, quels examens complémentaires ? méthodes d’évaluation (ADOS,ADI, échelles de Wechsler, VINELAND)

16h30 17h00 plénière sur le diagnostic et l’évaluation des enfants souffrant de TSA

3ème demi-journée

8h30 9h00 ateliers brainstorming sur les troubles sensoriels dans les TSA. Les participants doivent lister les différents troubles sensoriels des enfants TSA

9h00 9h30 correction en plénière par les experts et exposé sur les troubles sensoriels des enfants avec TSA

9h30 10h00 exposé sur les modèles explicatifs des troubles (D. Da Fonseca)

10h15 10h45 atelier cas cliniques sur le suivi médical de deux enfants avec TSA (un grand, harcelé, un petit sans langage)

10h45 11h15 correction et discussion sur la prise en charge des TSA

11h15 12h00 plénière : correction des ateliers et exposé sur les différentes modalités de prise en charge en fonction de l’âge : les techniques de rééducation basées sur les TCC (ABA, Denver, … etc.), les groupes d’interactions et d’habiletés sociales, la psychomotricité/ergothérapie, Un temps est réservé à la place des PCO (rôle, critères d’entrée)

4e demi-journée : Comprendre les différents axes de prise en charge (début), Intégrer la place des plateformes de coordination et d’orientation dans la prise en charge des enfants TSA , Remplir le certificat MDPH dans le cadre du suivi d’un enfant porteur de TSA

13h 30 14h15 ateliers de cas cliniques sur la prise en charge de l’autisme : les participants doivent détailler le suivi et l’accompagnement des familles d’enfants TSA

14h15 15h00 correction des cas cliniques en plénière et exposé sur la prise en charge des TSA : évaluation fonctionnelle et du comportement adaptatif (Vineland 2, bilans instrumentaux,) les régimes, les médicaments, les structures (CRA, PCO), le rôle des parents.

15h15 15h45 atelier : remplir le certificat MDPH à partir d’un cas clinique

15h45 16h15 correction de l’atelier en plénière

16h15 16h45 ateliers sur les indicateurs pour la suite de l’audit clinique ciblé. Les indicateurs sont explicités et éventuellement modifiés selon la volonté des participants.

16h45 17h00 conclusions du séminaire Remise des documents administratifs et des évaluations