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Type de formations

Séminaire (85)
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Webinaire (0)
E-learning (6)
Classe virtuelle (29)

Type de prise en charge

Thématiques

Lieux

Date

janvier 2023

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant – 17 janvier 2023

Classe virtuelle de 2h 30 sur le suivi d’un traitement par méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

17.01.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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février 2023

7h

Formation à la réalisation à l’ECG de l’enfant, à son interprétation et à ses principales indications en pratique courante

Cette formation s'adresse à tous ceux qui veulent se former à l'ECG de sa réalisation à son interprétation. Cela sera aussi l'occasion de cibler quelques pathologies à rechercher dans certains contextes: attestation sportive, bilan avant prescription

03.02.2023

Paris

FAF Séminaire

  • Première session : Définir la technique de réalisation d’un ECG. - Enoncer les éléments de la check list d’analyse du tracé permettant de conclure à sa normalité.
  • Deuxième session : Citer les principales indications d’un ECG - Identifier les signes d’alerte d’un ECG anormal

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant – 7 février 2023

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

07.02.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate

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mars 2023

Formation Présentielle AFPA-FAF

7h

Formation à l’organisation/animation d’un séminaire de formation présentielle

25.03.2023

Saint-Malo

FAF Séminaire

  • Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
  • Lister les critères influençant le choix d’un expert
  • Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
  • Décrire comment gérer les situations difficiles

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Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

16h

Formation Maître de Stage Universitaire (MSU) : Pédiatres S1

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 30.03.2023 au 31.03.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Connaître les principes de la réforme du deuxième cycle des études de médecine et les attendus de la formation
  • Connaître les principes de la réforme du troisième cycle des études de médecine
  • Connaître le cadre administratif et légal de l'accueil des internes au cabinet, les démarches amenant au dépôt de candidature
  • Dépasser les craintes pouvant entraver le bon accueil des internes à son cabinet.
  • Analyser sa pratique, son activité de spécialiste ambulatoire, la diversité des missions de la spécialité en général
  • Définir un objectif pédagogique : pédagogie par objectifs, différents types d'objectifs, formulation des objectifs.
  • Appréhender les éléments de la relation pédagogique : écoute active et bienveillante, repérage des situations à risques psychosociaux, négociation, débriefing, feed-back
  • Evaluer un étudiant pendant le stage : utilisation d’une grille d’évaluation.
  • Gérer une consultation triangulaire : patients, médecin, interne, acceptation de la délégation, prise en compte des différents « profils » d'internes.
  • Envisager l’élaboration de son projet pédagogique : canevas des connaissances et des compétences à transmettre, organisation dans le temps.

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Formation AFPA DPC complète

14h

Prévention des troubles psychiques précoces chez l’enfant: apport de la théorie de l’attachement

Acquérir des outils de compréhension dans le domaine de la construction des liens précoces entre l’enfant et ses parents ; et de leurs implications

du 31.03.2023 au 01.04.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Identifier les différentes stratégies d’attachement et systèmes motivationnels de la TA
  • S’approprier une autre grille de lecture du comportement des parents envers leur enfant et donner aux parents une autre grille de lecture du comportement de leur enfant
  • Appliquer la théorie de l’attachement à la demande d’aide et aux relations médecin-patient
  • Expliquer l’apport des neurosciences dans la compréhension de la dimension neurobiologique de l’attachement
  • Comprendre comment la TA explique la capacité de l’enfant à nouer des relations inter personnelles avec les adultes, et influence les capacités d’apprentissage Utiliser la théorie de l’attachement comme clé de lecture des difficultés scolaires
  • Identifier un attachement désorganisé pour permettre une prise en charge spécifique la plus précoce possible
  • Donner aux parents une autre grille de lecture du comportement de leur enfant
  • Analyser en consultation les difficultés de sommeil
  • Interpréter une situation de difficultés comportementales à la lumière de la théorie de l’attachement

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

07.03.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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Classe virtuelle de 19h30 à 22h00

2h30

Anglais médical médecins exerçant auprès des enfants et de leurs familles

“An opportunity to practice and improve your English”

16.03.2023

FAF Classe virtuelle

  • 1. S’exprimer en Anglais avec un vocabulaire et une construction grammaticale corrects, sur le thème d’actualité proposé.
  • 2. Utiliser des expressions et du vocabulaire médical adapté au cours d’un jeu de rôles en sous-groupes dans une situation clinique donnée.

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Classe virtuelle AFPA FAF - Pré-requis : Avoir déjà participer à la session de formation initiale - Formation COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant – Perfectionnement

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant, exclusivement destinée à ceux ayant déjà fait la session de formation initiale

28.03.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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avril 2023

Formation AFPA DPC

14h

Evaluation des enfants présentant des difficultés scolaires par le médecin au moyen d’une batterie de tests (BMT) S1

Pour les médecins connaissant déjà le dépistage des troubles scolaires, utilisation de la batterie de tests informatisée

du 06.04.2023 au 07.04.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer le niveau des apprentissages scolaires (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
  • Évaluer le langage oral.
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit en le comparant aux résultats de la BMTi
  • Interpréter un bilan d’orthophonie des capacités en calcul, en le comparant aux items de la BMTi
  • Authentifier grâce à la batterie BMTi les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
  • Identifier les difficultés d’écriture au moyen de la BMTi.
  • Intégrer les problèmes psychologiques et les troubles d’attention dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Explorer les difficultés d’attention avec la BMTi, pour diagnostiquer un TDAH

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h 30 sur le suivi d’un traitement par méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

04.04.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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mai 2023

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Détection des enfants présentant des difficultés scolaires liées à des troubles du neurodéveloppement en cycle primaire ou secondaire S1

Ce que tout médecin doit connaître pour évaluer un enfant en difficultés scolaires

du 04.05.2023 au 05.05.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer le niveau des apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
  • Identifier un trouble du neurodéveloppement comme les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie ou dyscalculie)
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit
  • Demander les aménagements scolaires adaptés aux troubles de l’enfant.
  • Authentifier les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
  • Identifier un TDAH devant un enfant agité ou distrait
  • Intégrer les problèmes psychologiques et les TSA dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Envisager à bon escient l’orientation des enfants avec TND vers les PCO

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Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

7h

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S1

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

05.05.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
  • Evaluer l’efficacité d’un allaitement
  • Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
  • Gérer les pathologies du sein lactant
  • Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - Formation COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

23.05.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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juin 2023

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Trouble déficitaire de l’attention avec (ou non) hyperactivité. Diagnostic et prise en charge par les médecins de premier recours.S1

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles de l’attention avec (ou sans) hyperactivité (TDAH)

du 01.06.2023 au 02.06.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Evoquer un TDAH par l’interrogatoire des parents de l’enfant
  • Interpréter un bilan des fonctions d’attention et des fonctions exécutives réalisé pour un enfant suspect de TDAH
  • Eliminer les autres causes de troubles d’attention, notamment psychiatriques (dépression, troubles anxieux et surtout TSA)
  • Mettre en place ou conseiller les aménagements pédagogiques nécessaires pour un enfant TDA/H 5/ Surveiller et renouveler les prescriptions mensuelles d’un traitement par méthylphénidate
  • Mettre en place si c’est possible d’autres méthodes de traitement, non médicamenteuses (groupes parentaux, et thérapies cognitives et comportementales, psychomotricité)
  • Orienter l’enfant vers une PCO si nécessaire

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Formation AFPA DPC, programme intégré, reporté ultérieurement

14h

Pratique des examens systématiques de 4 ans, 5 ans, 6 ans en présentiel

Réalisation des examens systématiques de 4 ans, 5 ans et 6 ans

du 09.06.2023 au 10.06.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Dépister un trouble visuel
  • Dépister un déficit auditif
  • Réaliser un test de repérage des troubles du langage à 4 ans
  • Identifier les causes possibles de troubles du langage à 4 ans, en particulier les troubles spécifiques du langage ora
  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Identifier si les prérequis du langage écrit sont en place avec un test validé
  • Repérer des signes de trouble spécifique des coordinations (TSC)
  • Identifier si la lecture et le graphisme d’un enfant sont normaux en fin de CP
  • Réaliser un diagnostic de TDAH

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Formation AFPA-DPC

14h

PRISE EN CHARGE DU REFUS SCOLAIRE ANXIEUX (RSA)

Le refus scolaire anxieux (RSA) est une des modalités de découverte des troubles anxio dépressifs à cet âge.

du 23.06.2023 au 24.06.2023

LYON

DPC Séminaire

  • Reconnaître les signes précoces du RSA.
  • Distinguer le RSA des autres causes d’absentéisme scolaire.
  • Identifier les facteurs favorisants individuels, familiaux et scolaires
  • Reconnaître les troubles de l’humeur de l’enfant.
  • Distinguer les différents troubles anxieux de l’enfant.
  • Adapter le traitement du trouble anxieux
  • Organiser un plan de soins adapté et personnalisé.

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Formation Présentielle AFPA-FAF

9h

Formation à l’organisation/animation d’un séminaire de formation présentielle

24.06.2023

Porquerolles

FAF Séminaire

  • Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
  • Lister les critères influençant le choix d’un expert
  • Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
  • Décrire comment gérer les situations difficiles

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Formation AFPA FAF

14h

Anglais médical pour le suivi de l’enfant en fonction de son âge à Londres

du 29.06.2023 au 02.07.2023

Londres - UK

FAF Séminaire

  • Première demi-journée : 1) Enoncer les besoins d’activité physique entre 2 et 5 ans. - 2) Enumérer les recommandations pour les sports et activités physiques de cette tranche d’âge.
  • Deuxième ½ journée : 1) Décrire les composantes de l’examen systématique des 4 ans. - 2) Enumérer les conseils de guidance parentale pour les 2-5 ans.
  • Troisième ½ journée :1) Citer les éléments du diagnostic et de la prise en charge de l’OMA.- 2) Identifier les règles du bon usage des antibiotiques chez le jeune enfant.
  • Quatrième ½ journée : 1) Décrire l’organisation des consultations non programmées et urgences dans votre secteur d’activité. - 2) Définir le vocabulaire et les expressions idiomatiques adéquats à utiliser afin de rédiger un courrier de synthèse et/ ou de contacter au téléphone un confrère anglophone.

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Classe virtuelle AFPA FAF - Formation COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

06.06.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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septembre 2023

Formation AFPA DPC

7h

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S2

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

07.09.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
  • Evaluer l’efficacité d’un allaitement
  • Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
  • Gérer les pathologies du sein lactant
  • Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

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Formation AFPA DPC

14h

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S1

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 15.09.2023 au 16.09.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
  • Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
  • Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
  • Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
  • Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
  • Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
  • Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
  • Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
  • Proposer des alternatives à la punition.
  • Adopter une écoute efficace
  • Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

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Formation AFPA DPC

7h

LA PEAU DE L’ADOLESCENT : Acné, anomalies de la pigmentation, pathologies des phanères et maladies à HPV.

Repérer les anomalies de la peau lors des examens systématiques de l’adolescent : examens des 11-12 ans et des 15-16 ans.

15.09.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Maîtriser la sémiologie de l’examen de la peau lors des examens systématiques des 1112 ans et des 15-16 ans chez l’adolescent.
  • Identifier et traiter les principales pathologies dermatologiques de l’adolescent tels que l’acné juvénile, les anomalies de la pigmentation cutanée, les pathologies des ongles et du cuir chevelu, les condylomes et verrues.

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Formation AFPA DPC annulée

7h

QUOI DE NEUF DANS LA DERMATITE ATOPIQUE ET LE PSORIASIS CHEZ L’ENFANT ? Les nouvelles biothérapies.

Apport des traitements systémiques conventionnels et des nouvelles molécules de biothérapie dans la DA et le psoriasis de l'enfant

16.09.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Identifier les caractéristiques sémiologiques de la DA.
  • Prescrire les dermocorticoïdes en insistant sur l’observance.
  • Connaître les principes du traitement par biothérapie dans la DA.
  • Identifier les caractéristiques sémiologiques du psoriasis
  • Traiter au long cours le psoriasis.
  • Connaître les principes du traitement par biothérapie dans le psoriasis de l’enfant.

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Formation Présentielle AFPA FAF AFORSPE

7h

InfanSoft version Segur : paramétrage des formulaires et documents types

21.09.2023

Montpellier

FAF Séminaire

  • Paramétrage des questionnaires et formulaires et affichage des éléments dans la consultation
  • Création et mise à jour des documents types (courriers, certificats, compte-rendus, autres prescriptions)
  • Partage des documents dans le DMP à un professionnel de santé ou à un patient
  • Le nouveau module de facturation électronique des actes

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

05.09.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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octobre 2023

Formation AFPA DPC

5h

Actualités en infectiologie pédiatrique 2023

Journée d'actualités en infectiologie

06.10.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Analyser les données épidémiologiques les plus récentes des épidémies les plus courantes de l’enfant de ces 5 dernières années,
  • Evaluer l’indication d’un test rapide d’orientation diagnostic dans le cadre d’une infection respiratoire d’un enfant fébrile.
  • Identifier les indications des antibiotiques dans les principales maladies infectieuses respiratoires hautes de l’enfant
  • Interpréter les tests résultats des TROD en fonction de leur valeur prédictive (VRS, grippe, rotavirus, streptocoques, COVID).
  • intégrer le dosage de la CRP et de la PCT dans le diagnostic des infections respiratoires basses pédiatriques et leurs conséquences thérapeutiques
  • Apprécier l’utilité d’une imagerie pulmonaire échographique ou radiologique pour le diagnostic des infections respiratoires basses de l’enfant.
  • Identifier les indications des antibiotiques dans les principales infections respiratoires basses de l’enfant

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Formation AFPA DPC, programme intégré,

14h

Pratique des examens systématiques de 4 ans, 5 ans, 6 ans en présentiel

Réalisation des examens systématiques de 4 ans, 5 ans et 6 ans

du 12.10.2023 au 13.10.2023

LYON

DPC Séminaire

  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Dépister un trouble visuel
  • Dépister un déficit auditif
  • Réaliser un test de repérage des troubles du langage à 4 ans
  • Identifier les causes possibles de troubles du langage à 4 ans, en particulier les troubles spécifiques du langage ora
  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Identifier si les prérequis du langage écrit sont en place avec un test validé
  • Repérer des signes de trouble spécifique des coordinations (TSC)
  • Identifier si la lecture et le graphisme d’un enfant sont normaux en fin de CP
  • Réaliser un diagnostic de TDAH

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Formation AFPA DPC

14h

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S1

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 12.10.2023 au 13.10.2023

Marseille

DPC Séminaire

  • Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
  • Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bénigne et de la nécessité d’investigations complémentaires,
  • Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
  • Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

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Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Pathologies de la croissance, ralentissement et accélération : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi

Les étapes de la croissance et de l'évolution pubertaire et les pathologies

du 13.10.2023 au 14.10.2023

Lille

DPC Séminaire

  • Réaliser le dépistage d’un trouble de la croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’un retard de croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’une accélération de la croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’une grande taille

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Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités – Formation organisée en lien avec l’URPS AURA réservée aux spécialistes libéraux de la Région Auvergne Rhône Alpes

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 19.10.2023 au 20.10.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
  • Evaluer l’étudiant

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Formation AFPA DPC, programme intégré, annulée

14h

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S1

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 20.10.2023 au 21.10.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

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Formation AFPA DPC

14h

Enfants avec un trouble du développement intellectuel (TDI) : diagnostic, accompagnement, coordination des soins.

Améliorer le diagnostic des enfants présentant un TDI, devant des signes spécifiques ou non spécifiques (retard de langage, retard de développement psychomoteur)

du 26.10.2023 au 27.10.2023

Lyon

DPC Séminaire

  • Permettre aux médecins de premier recours, pédiatres ou médecins généralistes d’exercer un rôle de dépistage et de coordination des soins dans la déficience intellectuelle
  • Évoquer une situation de retard global de développement, puis de déficience intellectuelle à partir des signes d’alerte dans le développement de l’enfant.
  • Conduire l’évaluation étiologique de la déficience intellectuelle (en collaboration avec les différentes équipes).
  • Comprendre le bilan (en particulier fonctionnel) nécessaire
  • Accompagner le développement de l’enfant en mettant en place les compensations possibles
  • Intégrer les PCO dans le circuit de diagnostic et de prise en charge des enfants avec TDI.
  • Gérer l’annonce du diagnostic d’un trouble du développement intellectuel
  • Réaliser en relation avec le médecin scolaire et le médecin de la MDPH les adaptations nécessaires à la scolarisation de ces enfants.

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Formation AFPA-DPC

L’enfant hypotrophe et le petit enfant qui ne mange pas

Comment prendre en charge un enfant qui ne mange pas

du 27.10.2023 au 28.10.2023

LA REUNION

DPC Séminaire

  • Analyser un trouble de la croissance pondérale, choisir les examens biologiques et radiologiques nécessaires au diagnostic, en connaître le coût et les interpréter
  • Organiser une stratégie de prise en charge des troubles de la croissance pondérale.
  • Identifier dans un cadre précis les difficultés alimentaires du petit enfant de moins de trois ans et les différentes possibilités de prise en charge
  • Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique

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Classe virtuelle AFPA FAF AFORSPE de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

02.10.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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Formation AFPA DPC en classe virtuelle

7h

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

19.10.2023

DPC Classe virtuelle

  • Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
  • Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
  • Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
  • S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
  • Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

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novembre 2023

Formation AFPA-DPC reportée mars 2024

7h

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E)

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

10.11.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
  • Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
  • Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

14h

Dépistage et prise en charge des enfants présentant des troubles du langage oral

Le but de ce séminaire est de former les pédiatres de premier recours au repérage et à la bonne orientation des enfants présentant des troubles du langage oral ou de la communication qu’ils soient petits (problème de l’absence ou du retard de langage

du 16.11.2023 au 17.11.2023

paris

DPC Séminaire

  • Evaluer le langage oral d’un enfant de 2 à 5 ans, notamment en se référant aux arbres décisionnels récemment publiés
  • Interpréter un bilan d’orthophonie
  • Evaluer le langage oral d’un grand enfant après 5 ans
  • Evoquer un TSA devant un enfant présentant un trouble des interactions sociales ou un trouble du langage (en réalisant des tests de dépistage type CHAT (Checklist for Autism in Toddlers) ou en utilisant le questionnaire de communication sociale (SCQ) validé en français.
  • Décider la prise en charge d’un enfant qui bégaie
  • Interpréter un bilan d’orthophonie portant sur la pragmatique du langage
  • Approcher le diagnostic de déficience ou de syndrome multidys devant un retard de langage oral
  • Orienter l’enfant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO), si nécessaire.

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Formation AFPA DPC annulée

14h

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S2

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 16.11.2023 au 17.11.2023

PARIS

DPC Séminaire

  • Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
  • Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bégnine et de la nécessité d’investigations complémentaires,
  • Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
  • Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

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Formation AFPA DPC

3h

Le rebond d’adiposité précoce : Repérage et accompagnement de la famille dans une démarche de prévention du surpoids et de l’obésité de l’enfant

Repérage et accompagnement de la famille dans une démarche de prévention du surpoids et de l'obésité de l’enfant

24.11.2023

Hyeres

DPC Séminaire

  • Définir un rebond d'adiposité précoce
  • Énoncer les facteurs de risque autres de développer un surpoids chez un enfant présentant un rebond d'adiposité précoce
  • Définir avec la famille une démarche de prévention afin d'éviter l'évolution vers un surpoids voire une obésité

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Repérer et accompagner un enfant avec autisme et sa famille

Formation pratique sur le dépistage et la prise en charge de l'autisme

du 30.11.2023 au 01.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Repérer précocement les signes cliniques de l’autisme chez le nourrisson et chez le grand enfant
  • Gérer l’annonce du diagnostic aux parents
  • Suivre médicalement un enfant atteint d’un TSA, en tenant compte de ses particularités, en particulier sensorielles.
  • Comprendre les différents axes de prise en charge
  • Intégrer la place des plateformes de coordination et d’orientation dans la prise en charge des enfants TSA
  • Remplir le certificat MDPH dans le cadre du suivi d’un enfant porteur de TSA

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Formation AFPA FAF AFORSPE - Inscriptions closes

14h

Anglais médical pour le suivi de l’enfant en fonction de son âge à Londres

Les moyens pédagogiques : des vidéos, des quizz, des rappels vocabulaire et grammaire, des échanges en jeux de rôles, de courts diaporamas à élaborer et à présenter, etc. », dans une ambiance amicale

du 30.11.2023 au 03.12.2023

Londres - UK

FAF Séminaire

  • Première demi-journée : 1) Décrire les composantes de l’examen de l’enfant de 6 ans ciblé sur les apprentissages. - 2) Décrire les composantes de l’examen systématique de l’enfant de 8-10 ans
  • Deuxième ½ journée : 3) Identifier les situations de harcèlement à l’école . - 4) Enumérer les causes possibles de céphalées de l’enfant
  • Troisième ½ journée : 5) Définir les conseils que l’on peut donner aux parents sur les questions de sommeil, alimentation, loisirs.- 6) Enoncer les formes cliniques d’angine
  • Quatrième ½ journée : 7) Enumérer les points clé de l’éducation thérapeutique de l’enfant asthmatique. - 8) Définir le vocabulaire et les expressions idiomatiques adaptés aux échanges par téléphone

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Classe virtuelle AFPA FAF AFORSPE FORMATION COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant – Perfectionnement

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant, exclusivement destinée à ceux ayant déjà fait la session de formation initiale

14.11.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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décembre 2023

Formation AFPA-DPC

14h

Examens médicaux systématiques de l’enfant : Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité au cours des 20 consultations obligatoires, partie 2: petite enfance et adolescence

L’aide à la Parentalité : ou comment aider efficacement les parents en demande d’étayage et d’aide éducative, dans le sens d’une parentalité positive, et dans le but d’enseigner des compétences psychosociales à l’enfant.

du 01.12.2023 au 02.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Appréhender l’outil « la roue de l’attention » de Daniel Siegel pour se vivre pleinement attentif en consultation d’aide
  • Intégrer une écoute efficace (active et de pleine présence) et une posture ferme et bienveillante
  • Adopter une posture professionnelle bienveillante et de lien pour aider efficacement en guidance Parentale en petite enfance
  • Maitriser la régulation et la présenter comme une priorité de la petite enfance afin de favoriser le sentiment de tranquillité du bébé et du jeune enfant (sécurité et attachement)
  • Prévenir et repérer les Violences Educatives Ordinaires (VEO) et la souffrance scolaire
  • Favoriser la reconstruction du lien abîmé (attachement, résilience)
  • Transformer le conflit en opportunité d’apprentissage
  • Se repérer dans les approches actuelles en éducation positive
  • Connaître les particularités du fonctionnement cérébral à l’adolescence à la lumière des neurosciences
  • Maîtriser les particularités de la recherche de solution à l’adolescence pour développer leurs CPS.

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Formation AFPA-DPC annulée

14h

PRESCRIPTIONS CIBLEES DES EXAMENS PARACLINIQUES EN GASTRO-ENTEROLOGIE DU NOURRISSON ET DU PETIT ENFANT

Les pathologies digestives courantes de l’enfant

du 01.12.2023 au 02.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Orienter les investigations biologiques et en imagerie médicale devant une hépatomégalie du petit enfant.
  • Prescrire un bilan paraclinique pertinent devant une élévation des transaminases.
  • Connaitre les signes cliniques, la classification des Reflux Gastroœsophagiens et les examens complémentaires nécessaires
  • Maitriser un interrogatoire précis et un examen clinique complet pour une orientation pertinente des examens paracliniques dans les douleurs abdominales chroniques
  • Demander les examens complémentaires nécessaires dans les diagnostic d’une constipation fonctionnelle.
  • Connaitre les pièges en proctologie pédiatriques.
  • Orienter les bilans nécessaires dans une diarrhée chronique
  • Savoir faire la différence entre une allergie au blé, une maladie cœliaque et une hypersensibilité au gluten non cœliaque
  • Prescrire le bilan paraclinique d’orientation devant la suspicion d’une maladie inflammatoire chronique intestinale (MICI)

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Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités – Formation accessible aux spécialistes libéraux de toutes Régions

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 07.12.2023 au 08.12.2023

Lille

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
  • Evaluer l’étudiant

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Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S2

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 08.12.2023 au 09.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

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Formation AFPA DPC

16h

Surpoids et obésité de l’enfant et de l’adolescent : prévenir, repérer, accompagner S1

Repérer et prendre en charge un enfant en surpoids

du 08.12.2023 au 09.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Citer les facteurs associés au risque de surpoids pédiatrique 
  • Utiliser les outils de dépistage, notamment pour l'annonce et les explications données aux familles 
  • Reconnaître une obésité secondaire 
  • Évaluer les retentissements médicaux du surpoids et de l'obésité de l'enfant.
  • Établir un diagnostic éducatif/bilan partagé initial  tenant compte de la singularité de chaque situation. 
  • Utiliser les grands principes, les approches et les moyens thérapeutiques recommandés concernant l’alimentation, l’activité physique et le mode de vie y compris le sommeil 
  • Élaborer et planifier des objectifs de changements et un projet de suivi en concertation avec l’enfant/adolescent et sa famille (contractualisation) 
  • Organiser un suivi adapté au profil du patient incluant une réévaluation régulière de l’enfant/adolescent et sa famille les changements mis en place
  • Évaluer les retentissements psychologiques et sociaux familiaux.
  • Repérer les troubles du comportement alimentaire
  • Graduer les soins, le recours vers des professionnels spécifiques et l'accompagnement en fonction de chaque situation (obésité complexe ou non)

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Formation AFPA DPC

14h

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S2

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 15.12.2023 au 16.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
  • Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
  • Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
  • Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
  • Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
  • Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
  • Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
  • Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
  • Proposer des alternatives à la punition.
  • Adopter une écoute efficace
  • Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

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Formation AFPA DPC

14h

Diagnostic et prise en charge des troubles scolaires par le médecin de second recours

Formation approfondie pour les médecins ayant l'expérience des troubles scolaires

du 15.12.2023 au 16.12.2023

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer les apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés scolaires avec une batterie validée (BMT)
  • Authentifier les troubles neurodéveloppementaux nécessitant une prise en charge orthophonique : trouble spécifique du langage oral = TSLO, du langage écrit = dyslexie- dysorthographie, dyscalculie.
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage oral ou écrit
  • Interpréter un bilan orthophonique du calcul.
  • Evaluer un enfant suspect de TDC (trouble développemental des coordinations)
  • Interpréter une psychométrie lors d’une suspicion de TDI (trouble développemental du développement intellectuel)
  • Identifier un TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité)
  • Intégrer les problèmes psychologiques dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Distinguer un TDI d’un trouble complexe associant plusieurs troubles dys (multidys)
  • Situer le rôle des PCO (plateformes de coordination et d’orientation) dans la prise en charge des TND.
  • Réaliser en relation avec le médecin scolaire et le médecin de la MDPH les adaptations nécessaires à la scolarisation de ces enfants.

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Formation AFPA DPC annulée

14h

Prescription des antibiotiques en pratique pédiatrique courante

utiliser les antibiotiques pour diminuer l’antibiorésistance

du 15.12.2023 au 16.12.2023

PARIS

DPC Séminaire

  • Identifier les méthodes de prévention des infections en dehors des antibiotiques et des vaccinations
  • Lister les mécanismes généraux de l’antibiorésistance pour mieux la prévenir
  • Décrire les principaux effets secondaires des antibiotiques
  • Identifier les indications (et non indications) des antibiotiques dans les principales maladies infectieuses ORL
  • Identifier les indications (et non indications) des antibiotiques en pathologie urinaire.
  • Identifier les antibiotiques à utiliser en pneumologie et dans quelles indications
  • Identifier les indications et les non-indications des antibiotiques dans les infections cutanées
  • Lister les indications (et non indications) des antibiotiques en pathologie infectieuse digestive
  • Identifier les indications (et non indications) des antibiotiques dans les zoonoses

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Formation AFPA FAF AFORSPE

7h

InfanSoft version Ségur : Nouveau module de facturation à activer avant le 31 décembre 2023, paramétrage des formulaires et documents type,

Séminaire destiné aux utilisateur d’InfanSoft. Prérequis d’activation, activation et réalisation de vos Feuilles de Soins Electronique jusqu’à la télétransmission des FSE. Nouveau module nécessaire pour bénéficier du forfait structure 2023.

15.12.2023

Paris

FAF Séminaire

Classe virtuelle AFPA FAF AFORSPE de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

05.12.2023

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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janvier 2024

Formation Présentielle AFPA FAF - COMPLETE

8h

Apprendre à concevoir et rédiger un projet de séminaire de formation médicale

Vous avez une idée de sujet de séminaire à organiser sur un thème qui vous semble intéressant. L’AFPA veut vous aider, car entre la conception et la réalisation d’un séminaire la rédaction du projet est soumise à des règles précises.

11.01.2024

Paris

FAF Séminaire

Formation Présentielle AFPA-FAF

8h

Formation à l’organisation / animation d’un séminaire

L’organisation et l’animation d’un séminaire ont aussi une grande importance.

12.01.2024

PARIS

FAF Séminaire

  • Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
  • Lister les critères influençant le choix d’un expert
  • Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
  • Décrire comment gérer les situations difficiles

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En sus de l'enveloppe DPC

7h

Formation MSU niveau 2, retour d’expérience et approfondissement dans l’encadrement d’étudiants du 3ème cycle.

Les MSU sont invités à un retour d’expérience et à un échange sur leur pratique. Des thèmes seront approfondis : le repérage des internes en difficulté, l’accueil du Dr Junior et l’évaluation

25.01.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Analyser son expérience personnelle de pratique comme MSU
  • Etablir, avec ses pairs, des objectifs d’amélioration à partir de la synthèse de leurs pratiques
  • Confronter ces objectifs au point de vue des Enseignants universitaires responsables de DES et des représentants des internes
  • Progresser dans l’accompagnement de l’étudiant de troisième cycle, éventuellement en difficultés
  • Progresser dans l’évaluation des compétences avec un regard conjoint MSU/ stagiaire et entre les différents MSU d’un même terrain de stage.
  • Adapter le stage à l’accueil d’un étudiant de 3ème cycle en phase de consolidation

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février 2024

Formation AFPA-DPC

14h

Les allergies alimentaires de l’enfant

reconnaître les signes cliniques orientant vers l'allergie alimentaire

du 02.02.2024 au 03.02.2024

LYON

DPC Séminaire

  • Énoncer les mécanismes allergiques permettant d'identifier les formes d'allergies alimentaires et leur gravité
  • Discriminer les fausses allergies alimentaires et intolérances
  • Classer les allergènes les plus courants selon le type d'allergie et leur risque anaphylactique.
  • Nommer les allergènes croisés afin de proposer un régime d'éviction adapté
  • Utiliser les examens biologiques adéquates et les tests cutanés de réalisation simple en cabinet.
  • Exposer les recommandations de prévention primaire lors de l'introduction des aliments solides
  • Mettre en œuvre le traitement d‘urgence de la forme grave anaphylactique de l'allergie alimentaire
  • Construire avec les familles un projet d’accueil individualisé.
  • Elaborer un régime adapté, ciblé sur les allergènes responsables, évitant des régimes élargis impactant la qualité de vie et la qualité nutritionnelle.
  • Orienter les enfants vers les centres experts pour proposer des protocoles d’induction de tolérance

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Formation AFPA-DPC reportée

14h

Consultation de l’enfant voyageur en médecine ambulatoire

formation spécifique à la médecine des voyages utile pour les médecins libéraux, ouverte pour les médecins généralistes, à ce jour

du 16.02.2024 au 17.02.2024

MARSEILLE

DPC Séminaire

  • Reconnaitre les moyens de prévention des maladies infectieuses spécifiques
  • Enumérer les différents conseils généraux à apporter au préalable avant un voyage vers une destination spécifique
  • Spécifier les différentes méthodes de prévention des risques non infectieuses : morsures, brûlures, piqures, accidents
  • Préciser les vaccins spécifiques de la médecine des voyages en fonction de l’âge et de la destination.
  • Rédiger une ordonnance de consultation de médecine du voyage en fonction de la destination
  • Composer une trousse d’urgence de voyage
  • Evaluer les situations nécessitant une orientation aux urgences suite à un retour de voyage
  • Reconnaitre en cabinet les différentes pathologies spécifiques du voyage non urgentes
  • Appliquer les méthodes diagnostiques et de traitements des pathologies spécifiques du voyage non urgentes

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Formation Présentielle AFPA-FAF

7h

Formation à l’organisation/animation d’un séminaire de formation présentielle

27.02.2024

Toulouse

FAF Séminaire

  • Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
  • Lister les critères influençant le choix d’un expert
  • Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
  • Décrire comment gérer les situations difficiles

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Formation AFPA DPC

6h

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-S2

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

DPC E-learning

  • dépister les anomalies du développement pubertaire
  • Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

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mars 2024

Formation AFPA DPC

14h

Evaluation des enfants présentant des difficultés scolaires par le médecin au moyen d’une batterie de tests (BMT) S2

Pour les médecins connaissant déjà le dépistage des troubles scolaires, utilisation de la batterie de tests informatisée

du 07.03.2024 au 08.03.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer le niveau des apprentissages scolaires (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
  • Évaluer le langage oral.
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit en le comparant aux résultats de la BMTi
  • Interpréter un bilan d’orthophonie des capacités en calcul, en le comparant aux items de la BMTi
  • Authentifier grâce à la batterie BMTi les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
  • Identifier les difficultés d’écriture au moyen de la BMTi.
  • Intégrer les problèmes psychologiques et les troubles d’attention dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Explorer les difficultés d’attention avec la BMTi, pour diagnostiquer un TDAH

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Formation AFPA DPC, programme intégré,

14h

Pratique des examens systématiques de 4 ans, 5 ans, 6 ans en présentiel S2

Réalisation des examens systématiques de 4 ans, 5 ans et 6 ans

du 14.03.2024 au 15.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Dépister un trouble visuel
  • Dépister un déficit auditif
  • Réaliser un test de repérage des troubles du langage à 4 ans
  • Identifier les causes possibles de troubles du langage à 4 ans, en particulier les troubles spécifiques du langage ora
  • Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
  • Identifier si les prérequis du langage écrit sont en place avec un test validé
  • Repérer des signes de trouble spécifique des coordinations (TSC)
  • Identifier si la lecture et le graphisme d’un enfant sont normaux en fin de CP
  • Réaliser un diagnostic de TDAH

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Formation AFPA DPC

7h

LA PEAU DE L’ADOLESCENT : Acné, anomalies de la pigmentation, pathologies des phanères et maladies à HPV.

Repérer les anomalies de la peau lors des examens systématiques de l’adolescent : examens des 11-12 ans et des 15-16 ans.

21.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Maîtriser la sémiologie de l’examen de la peau lors des examens systématiques des 1112 ans et des 15-16 ans chez l’adolescent.
  • Identifier et traiter les principales pathologies dermatologiques de l’adolescent tels que l’acné juvénile, les anomalies de la pigmentation cutanée, les pathologies des ongles et du cuir chevelu, les condylomes et verrues.

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Formation AFPA DPC annulée

7h

QUOI DE NEUF DANS LA DERMATITE ATOPIQUE ET LE PSORIASIS CHEZ L’ENFANT ? Les nouvelles biothérapies.

Apport des traitements systémiques conventionnels et des nouvelles molécules de biothérapie dans la DA et le psoriasis de l'enfant

22.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Identifier les caractéristiques sémiologiques de la DA.
  • Prescrire les dermocorticoïdes en insistant sur l’observance.
  • Connaître les principes du traitement par biothérapie dans la DA.
  • Identifier les caractéristiques sémiologiques du psoriasis
  • Traiter au long cours le psoriasis.
  • Connaître les principes du traitement par biothérapie dans le psoriasis de l’enfant.

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Formation AFPA-DPC annulée

7h

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E) S2

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

23.03.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
  • Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
  • Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

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Formation AFPA DPC

7h

Suivi des enfants de 0 à 3 ans : comment mener les examens systématiques de 9 mois, 24 mois et 36 mois ? En E-Learning et Classe virtuelle le 14 MAI

Le déroulement des examens en vidéo des 9-24-36 mois

DPC E-learning

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens.
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen.
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis complémentaire
  • Organiser la consultation: environnement, ergonomie, chronologie
  • Explorer par l’interrogatoire les différents champs environnementaux de l’enfant (sommeil, alimentation, mode de garde, présence des écrans, etc.)
  • Identifier les « clignotants », signaux d’alerte dans le développement de l’enfant
  • Mettre en œuvre les explorations, la prise en charge et l’orientation d’un enfant suspect de retard de développement.

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

6h

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-Session 3 Débute le 28 mars

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

DPC E-learning

  • dépister les anomalies du développement pubertaire
  • Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC en classe virtuelle annulée

7h

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S2

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

12.03.2024

DPC Classe virtuelle

  • Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
  • Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
  • Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
  • S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
  • Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

Accéder à la formation

avril 2024

Formation AFPA DPC annulée

7h

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S3

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

05.04.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
  • Evaluer l’efficacité d’un allaitement
  • Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
  • Gérer les pathologies du sein lactant
  • Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

7h

Nutrition du nourrisson et du jeune enfant selon les recommandations scientifiques actualisées : critères scientifiques du choix d’un lait infantile et mise au point sur la diversification alimentaire

connaître les recommandations nutritionnelles qui évoluent régulièrement.

06.04.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Déchiffrer la composition des laits infantiles pour choisir les formules les plus adaptées tant chez les bébés en bonne santé que lors d’un sevrage d’allaitement maternel
  • Prescrire un lait infantile thérapeutiques selon les situations pathologiques : troubles fonctionnels intestinaux, risque allergique avéré, allergie aux protéines du lait de vache, prématurité, etc...
  • Conseiller les parents pour une diversification alimentaire débutée pendant la fenêtre de tolérance et en respectant les apports nutritionnels recommandés à chaque âge.
  • Formuler des conseils simples permettant aux parents de choisir des aliments sains, dépourvus de polluants, cuisinés et réchauffés dans des contenants sans perturbateurs endocriniens
  • Repérer les principales erreurs nutritionnelles pouvant nuire au développement et à la croissance optimale d’un jeune enfant

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

14h

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S5

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 18.04.2024 au 19.04.2024

Marseille

DPC Séminaire

  • Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
  • Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bénigne et de la nécessité d’investigations complémentaires,
  • Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
  • Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 25.04.2024 au 26.04.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
  • Evaluer l’étudiant

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC, programme intégré, annulé

14h

Détection des enfants présentant des difficultés scolaires liées à des troubles du neurodéveloppement en cycle primaire ou secondaire S2

Ce que tout médecin doit connaître pour évaluer un enfant en difficultés scolaires

du 25.04.2024 au 26.04.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer le niveau des apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
  • Identifier un trouble du neurodéveloppement comme les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie ou dyscalculie)
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit
  • Demander les aménagements scolaires adaptés aux troubles de l’enfant.
  • Authentifier les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
  • Identifier un TDAH devant un enfant agité ou distrait
  • Intégrer les problèmes psychologiques et les TSA dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Envisager à bon escient l’orientation des enfants avec TND vers les PCO

Accéder à la formation

mai 2024

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

14h

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S3

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 24.05.2024 au 25.05.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
  • Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
  • Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
  • Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
  • Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
  • Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
  • Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
  • Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
  • Proposer des alternatives à la punition.
  • Adopter une écoute efficace
  • Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Trouble déficitaire de l’attention avec (ou non) hyperactivité. Diagnostic et prise en charge par les médecins de premier recours.S2

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles de l’attention avec (ou sans) hyperactivité (TDAH)

du 30.05.2024 au 31.05.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Evoquer un TDAH par l’interrogatoire des parents de l’enfant
  • Interpréter un bilan des fonctions d’attention et des fonctions exécutives réalisé pour un enfant suspect de TDAH
  • Eliminer les autres causes de troubles d’attention, notamment psychiatriques (dépression, troubles anxieux et surtout TSA)
  • Mettre en place ou conseiller les aménagements pédagogiques nécessaires pour un enfant TDA/H 5/ Surveiller et renouveler les prescriptions mensuelles d’un traitement par méthylphénidate
  • Mettre en place si c’est possible d’autres méthodes de traitement, non médicamenteuses (groupes parentaux, et thérapies cognitives et comportementales, psychomotricité)
  • Orienter l’enfant vers une PCO si nécessaire

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 12h00 à 14h30

2h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

23.05.2024

FAF Classe virtuelle

  • Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
  • Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC en classe virtuelle

7h

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S3

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

28.05.2024

DPC Classe virtuelle

  • Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
  • Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
  • Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
  • S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
  • Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

28.05.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Accéder à la formation

juin 2024

Formation AFPA DPC Nouveau

14h

Pratique de l’ examen systématique de 8 à 9 ans

Examen systématique d’un enfant de 8 à 9 ans : vision, l’audition, les difficultés scolaires, les troubles psychiques et du comportement, la puberté et le développement staturopondéral etc..

du 06.06.2024 au 07.06.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Dépister un déficit auditif
  • Dépister un trouble visuel
  • Réaliser des tests d’évaluation des acquisitions scolaires (langage écrit, calcul, graphisme) d’un enfant avec une batterie validée
  • Identifier un TDAH devant une hyperactivité de l’enfant
  • Identifier les causes possibles de troubles du comportement
  • Repérer des signes d’addiction aux écrans
  • Reconnaitre le statut pubertaire d’un enfant selon les stades de Tanner
  • Identifier les cas suspects de puberté précoce
  • Identifier les anomalies de développement staturopondéral
  • Réaliser l’examen de la colonne vertébrale d’un enfant de 8 ans
  • Répondre aux préoccupations courantes des parents concernant les anomalies positionnelles des pieds.

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

14h

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S6

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 25.06.2024 au 26.06.2024

Marseille

DPC Séminaire

  • Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
  • Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bénigne et de la nécessité d’investigations complémentaires,
  • Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
  • Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

18.06.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

20.06.2024

FAF Classe virtuelle

  • Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
  • Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Accéder à la formation

septembre 2024

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Pédiatres – Multispécialités toutes régions

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 05.09.2024 au 06.09.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
  • Evaluer l’étudiant

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC annulée

7h

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S4

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

19.09.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
  • Evaluer l’efficacité d’un allaitement
  • Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
  • Gérer les pathologies du sein lactant
  • Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

7h

Nutrition du nourrisson et du jeune enfant selon les recommandations scientifiques actualisées : critères scientifiques du choix d’un lait infantile et mise au point sur la diversification alimentaire S2

connaître les recommandations nutritionnelles qui évoluent régulièrement.

20.09.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Déchiffrer la composition des laits infantiles pour choisir les formules les plus adaptées tant chez les bébés en bonne santé que lors d’un sevrage d’allaitement maternel
  • Prescrire un lait infantile thérapeutiques selon les situations pathologiques : troubles fonctionnels intestinaux, risque allergique avéré, allergie aux protéines du lait de vache, prématurité, etc...
  • Conseiller les parents pour une diversification alimentaire débutée pendant la fenêtre de tolérance et en respectant les apports nutritionnels recommandés à chaque âge.
  • Formuler des conseils simples permettant aux parents de choisir des aliments sains, dépourvus de polluants, cuisinés et réchauffés dans des contenants sans perturbateurs endocriniens
  • Repérer les principales erreurs nutritionnelles pouvant nuire au développement et à la croissance optimale d’un jeune enfant

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Pathologies de la croissance, ralentissement et accélération : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi

Les étapes de la croissance et de l'évolution pubertaire et les pathologies

du 26.09.2024 au 27.09.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Réaliser le dépistage d’un trouble de la croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’un retard de croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’une accélération de la croissance
  • Organiser une stratégie de prise en charge d’une grande taille

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

12.09.2024

FAF Classe virtuelle

  • Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
  • Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - Complète

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

17.09.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Accéder à la formation

octobre 2024

Formation AFPA DPC

6h

Actualités des maladies infectieuses pédiatriques courantes 2024

Journée d'actualités en infectiologie

04.10.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Identifier les particularités des grandes épidémies de l’enfant ces dernières années
  • Analyser les nouvelles découvertes scientifiques sur les interactions virus/ bactéries afin d’optimiser l’indication ou la non-indication des antibiotiques
  • Interpréter les tests résultats des TROD en fonction de leur valeur prédictive (VRS, grippe, rotavirus, streptocoques, COVID).
  • Evaluer le risque de surinfection bactérienne en période épidémique, à l’aide des éléments cliniques, épidémiologiques, biologiques( CRP et TROD), et du statut vaccinal
  • Identifier les indications des antibiotiques dans les principales maladies infectieuses respiratoires hautes et basses de l’enfant
  • Analyser les récentes modifications du calendrier vaccinal découlant des changements épidémiologiques (méningococcies, coqueluche) et/ou de récents travaux sur la prévention de formes graves de bronchiolites

Accéder à la formation

Formation AFPA-DPC

7h

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E) S3

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

05.10.2024

BESANCON

DPC Séminaire

  • Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
  • Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
  • Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

Accéder à la formation

Nouvelle formation AFPA DPC

14h

Diagnostic et prise en charge des enfants présentant un trouble développemental des coordinations (TDC)

Identifier un TDC parmi les troubles neurodéveloppementaux dans les difficultés scolaires des enfants en cycle primaire ou secondaire

du 10.10.2024 au 11.10.2024

Paris

DPC Séminaire

  • 1. Identifier les signes d’appel d’un TDC
  • 2. Réaliser l’examen neurologique approfondi d’un enfant présentant un TDC
  • 3. Utiliser les tests nécessaires au cabinet pour approcher le diagnostic
  • 4. Interpréter un test d’intelligence (WISC III ou WISC IV) lors d’une suspicion de TDC
  • 5. Dépister les pathologies psychiatriques (notamment le Trouble du Spectre Autistique) et les autres Troubles Neurodéveloppementaux (déficiences ou syndromes multidys) souvent intriquées
  • 6. Interpréter un bilan psychomoteur et un bilan ergothérapique
  • 7. Proposer la meilleure prise en charge possible de l’enfant porteur d’un TDC
  • 8. Orienter l’enfant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO), si nécessaire

Accéder à la formation

Formation AFPA FAF

14h

Anglais médical pour le suivi de l’enfant en fonction de son âge à Edimbourg

Le séminaire d’anglais en immersion innove cette année et vous invite en Ecosse. Venez améliorer et faire progresser vos compétences en Anglais dans cette ville surprenante dans une ambiance amicale et sous la supervision d’un expert anglais.

du 10.10.2024 au 13.10.2024

Edinburgh - Scotland

FAF Séminaire

  • Première ½ journée : Décrire les composants de l'examen physique de l'adolescent. Décrire les particularités psychiques de la consultation de l'adolescent
  • Deuxième ½ journée : Discuter avec l'adolescent de la thématique de la puberté lors de la consultation.. Donner aux parents des conseils de guidance pour leur adolescent.e à la maison et en famille
  • Troisième ½ journée :Identifier les principaux comportements à risque à l'adolescence. Reconnaître les différents types d'acné pour adapter le traitement.
  • Quatrième ½ journée :Identifier les problèmes liés à la santé mentale de l'enfant. S'approprier des recommandations sur les troubles de l'alimentation de l'adolescent.e. Echanger avec une famille par mail à propos de leur adolescent.

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC, programme intégré, reportée

14h

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S3

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

14h

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S4

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Marseille

DPC Séminaire

  • Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
  • Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
  • Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
  • Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
  • Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
  • Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
  • Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
  • Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
  • Proposer des alternatives à la punition.
  • Adopter une écoute efficace
  • Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Accéder à la formation

Formation AFPA FAF AFORSPE

7h

Formation à la réalisation à l’ECG de l’enfant, à son interprétation et à ses principales indications en pratique courante

Cette formation s'adresse à tous ceux qui veulent se former à l'ECG de sa réalisation à son interprétation. Cela sera aussi l'occasion de cibler quelques pathologies à rechercher dans certains contextes: attestation sportive, bilan avant prescription

11.10.2024

BAGNOLET (93)

FAF Séminaire

  • Première session : Définir la technique de réalisation d’un ECG. - Enoncer les éléments de la check list d’analyse du tracé permettant de conclure à sa normalité.
  • Deuxième session : Citer les principales indications d’un ECG - Identifier les signes d’alerte d’un ECG anormal

Accéder à la formation

Formation AFPA-DPC

14h

L’enfant hypotrophe et le petit enfant qui ne mange pas 2024

Comment prendre en charge un enfant qui ne mange pas

du 11.10.2024 au 12.10.2024

PARIS

DPC Séminaire

  • Analyser un trouble de la croissance pondérale, choisir les examens biologiques et radiologiques nécessaires au diagnostic, en connaître le coût et les interpréter
  • Organiser une stratégie de prise en charge des troubles de la croissance pondérale.
  • Identifier dans un cadre précis les difficultés alimentaires du petit enfant de moins de trois ans et les différentes possibilités de prise en charge
  • Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation des médecins spécialistes à l’accueil des étudiants de 2ème et de 3ème cycle (PAMSU) : Pédiatres – Multispécialités Région Centre

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Orléans

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficult
  • Evaluer l’étudiant

Accéder à la formation

Nouvelle formation AFPA DPC

14h

Dépistage et prise en charge des enfants présentant une dyscalculie

Cette formation a pour but de pouvoir dépister et orienter les enfants dyscalculiques.

du 17.10.2024 au 18.10.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Définir ce qu’est une dyscalculie
  • Réaliser l’examen d’un enfant pour dépister une dyscalculie
  • Utiliser les tests nécessaires au cabinet pour évoquer le diagnostic
  • Interpréter un bilan d’investigation de la cognition mathématique
  • Evoquer les pathologies psychiques (notamment l’anxiété) et les autres TND souvent intriqués
  • Identifier les aménagements possibles pour compenser en partie les difficultés de ces enfants
  • Proposer la meilleure prise en charge possible de l’enfant dyscalculique
  • Orienter l’enfant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO), si nécessaire

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

15h

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités –

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 17.10.2024 au 18.10.2024

LYON

DPC Séminaire

  • Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
  • Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
  • Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
  • Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
  • Evaluer l’étudiant

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC

14h

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S5

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 25.10.2024 au 26.10.2024

la reunion

DPC Séminaire

  • Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
  • Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
  • Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
  • Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
  • Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
  • Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
  • Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
  • Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
  • Proposer des alternatives à la punition.
  • Adopter une écoute efficace
  • Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC Programme Intégré

6h

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-Session 4 Débute le 7 octobre

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

DPC E-learning

  • dépister les anomalies du développement pubertaire
  • Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 12h00 à 14h30 - COMPLETE

2h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

10.10.2024

FAF Classe virtuelle

  • Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
  • Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

15.10.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Accéder à la formation

novembre 2024

Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Repérer et accompagner un enfant avec autisme et sa famille

Formation pratique sur le dépistage et la prise en charge de l'autisme

du 07.11.2024 au 08.11.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Repérer précocement les signes cliniques de l’autisme chez le nourrisson et chez le grand enfant
  • Gérer l’annonce du diagnostic aux parents
  • Suivre médicalement un enfant atteint d’un TSA, en tenant compte de ses particularités, en particulier sensorielles.
  • Comprendre les différents axes de prise en charge
  • Intégrer la place des plateformes de coordination et d’orientation dans la prise en charge des enfants TSA
  • Remplir le certificat MDPH dans le cadre du suivi d’un enfant porteur de TSA

Accéder à la formation

Formation AFPA-DPC

3h

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.) : Qui est concerné par les PE et pourquoi ? Comment réduire les risques liés aux PE ?

Bien repérer les P.E., d’en connaitre le lien épidémiologique avec les maladies afin d’organiser une stratégie de réduction des risques

15.11.2024

AVIGNON

DPC Séminaire

  • Repérer les perturbateurs endocriniens
  • Connaitre les effets suspectés et connus des PEE sur la santé
  • Organiser une stratégie de réduction des risques liés aux PEE.
  • Communiquer sur les risques chimiques auprès des populations concernées

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Formation AFPA DPC

14h

Allergie respiratoire du nourrisson et de l’enfant, rhinite et asthme.

Amélioration de la prise en charge des enfants asthmatiques par les pédiatres en lien avec les centres hospitaliers et les pneumo-pédiatres libéraux

du 28.11.2024 au 29.11.2024

Paris

DPC Séminaire

  • poser le diagnostic d’asthme du nourrisson ou du grand enfant
  • prendre en charge la crise d’asthme, et proposer le traitement de fond
  • interpréter le bilan d’un enfant asthmatique
  • évaluer le phénotype et le degré de contrôle

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Formation AFPA DPC Programme Intégré

16h

Surpoids et obésité de l’enfant et de l’adolescent : prévenir, repérer, accompagner S2

Repérer et prendre en charge un enfant en surpoids

du 29.11.2024 au 30.11.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Citer les facteurs associés au risque de surpoids pédiatrique 
  • Utiliser les outils de dépistage, notamment pour l'annonce et les explications données aux familles 
  • Reconnaître une obésité secondaire 
  • Évaluer les retentissements médicaux du surpoids et de l'obésité de l'enfant.
  • Établir un diagnostic éducatif/bilan partagé initial  tenant compte de la singularité de chaque situation. 
  • Utiliser les grands principes, les approches et les moyens thérapeutiques recommandés concernant l’alimentation, l’activité physique et le mode de vie y compris le sommeil 
  • Élaborer et planifier des objectifs de changements et un projet de suivi en concertation avec l’enfant/adolescent et sa famille (contractualisation) 
  • Organiser un suivi adapté au profil du patient incluant une réévaluation régulière de l’enfant/adolescent et sa famille les changements mis en place
  • Évaluer les retentissements psychologiques et sociaux familiaux.
  • Repérer les troubles du comportement alimentaire
  • Graduer les soins, le recours vers des professionnels spécifiques et l'accompagnement en fonction de chaque situation (obésité complexe ou non)

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Formation AFPA DPC

14h

Diagnostic et prise en charge des troubles scolaires par le médecin de second recours

Formation approfondie pour les médecins ayant l'expérience des troubles scolaires

du 29.11.2024 au 30.11.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Evaluer les apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés scolaires avec une batterie validée (BMT)
  • Authentifier les troubles neurodéveloppementaux nécessitant une prise en charge orthophonique : trouble spécifique du langage oral = TSLO, du langage écrit = dyslexie- dysorthographie, dyscalculie.
  • Interpréter un bilan d’orthophonie du langage oral ou écrit
  • Interpréter un bilan orthophonique du calcul.
  • Evaluer un enfant suspect de TDC (trouble développemental des coordinations)
  • Interpréter une psychométrie lors d’une suspicion de TDI (trouble développemental du développement intellectuel)
  • Identifier un TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité)
  • Intégrer les problèmes psychologiques dans l’analyse des difficultés des enfants.
  • Distinguer un TDI d’un trouble complexe associant plusieurs troubles dys (multidys)
  • Situer le rôle des PCO (plateformes de coordination et d’orientation) dans la prise en charge des TND.
  • Réaliser en relation avec le médecin scolaire et le médecin de la MDPH les adaptations nécessaires à la scolarisation de ces enfants.

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Formation AFPA DPC complète

8h

Pratique des examens systématique de 4 à 6 ans en E-Learning et classe virtuelle le 26 novembre 2024 S8

Apporte aux médecins de premier recours un outil de formation essentiel pour organiser un dépistage exhaustif de la population infantile de 4, 5 et 6 ans, seule garantie de son efficacité.

DPC E-learning

  • Organiser la consultation : environnement, ergonomie, chronologie
  • Utiliser des outils d’évaluation validés pour le dépistage visuel, auditif, de la motricité fine et des praxies, de la cognition
  • Enoncer les compétences langagières d’un enfant de 4ans
  • Décrire les compétences praxiques et en motricité fine d’un enfant de 5 ans
  • Décrire les prérequis du langage écrit d’un enfant de 6ans
  • Repérer systématiquement les éléments évoquant un trouble de la communication
  • Enoncer pour chaque tranche d’âge les signes d’alerte dans chaque domaine pouvant justifier une orientation de l’enfant vers la PCO
  • Identifier les signes d’alerte aux différents âges, à partir de cas cliniques.
  • Identifier les structures de prise en charge locales et le rôle des PCO en cas de situation pathologique

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Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

05.11.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

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Formation AFPA DPC complète

8h

Evaluation des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement par le médecin de premier recours en format mixte

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles neurodéveloppementaux

12.11.2024

DPC Classe virtuelle

  • Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) (TSLA)
  • Evaluer le niveau de calcul.
  • Repérer les enfants suspects de troubles praxiques (TDC)
  • Repérer les enfants suspects de TDA/H
  • Rechercher les comorbidités (TSA et TDI)

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décembre 2024

Formation Présentielle AFPA FAF / AFORSPE

8h

Formation à l’organisation / animation d’un séminaire de formation présentielle

L’organisation et l’animation d’un séminaire ont aussi une grande importance.

05.12.2024

PARIS

FAF Séminaire

  • Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
  • Lister les critères influençant le choix d’un expert
  • Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
  • Décrire comment gérer les situations difficiles

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Formation AFPA DPC, programme intégré

14h

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S5

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 06.12.2024 au 07.12.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

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Formation AFPA-DPC

14h

Examens médicaux systématiques de l’enfant : Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité au cours des 20 consultations obligatoires, partie 2: petite enfance et adolescence

L’aide à la Parentalité : ou comment aider efficacement les parents en demande d’étayage et d’aide éducative, dans le sens d’une parentalité positive, et dans le but d’enseigner des compétences psychosociales à l’enfant.

du 06.12.2024 au 07.12.2024

Paris

DPC Séminaire

  • Appréhender l’outil « la roue de l’attention » de Daniel Siegel pour se vivre pleinement attentif en consultation d’aide
  • Intégrer une écoute efficace (active et de pleine présence) et une posture ferme et bienveillante
  • Adopter une posture professionnelle bienveillante et de lien pour aider efficacement en guidance Parentale en petite enfance
  • Maitriser la régulation et la présenter comme une priorité de la petite enfance afin de favoriser le sentiment de tranquillité du bébé et du jeune enfant (sécurité et attachement)
  • Prévenir et repérer les Violences Educatives Ordinaires (VEO) et la souffrance scolaire
  • Favoriser la reconstruction du lien abîmé (attachement, résilience)
  • Transformer le conflit en opportunité d’apprentissage
  • Se repérer dans les approches actuelles en éducation positive
  • Connaître les particularités du fonctionnement cérébral à l’adolescence à la lumière des neurosciences
  • Maîtriser les particularités de la recherche de solution à l’adolescence pour développer leurs CPS.

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Nouvelle formation AFPA DPC

14h

Rhumatologie de l’enfant, maladies auto-inflammatoires et auto-immunes. Les biothérapies.

Du nouveau pour l’Arthrite Juvénile Idiopathique (AJI) en 2024 : la HAS publie un PNDS avec une approche thérapeutique « treat-to-target », consistant à se fixer des objectifs précis au début et au cours de l’évolution de la maladie

du 12.12.2024 au 13.12.2024

Lyon

DPC Séminaire

  • Reconnaître une arthrite juvénile devant une symptomatologie de boiterie douloureuse persistante
  • Orienter le premier bilan complémentaire
  • Adresser à une consultation de recours
  • Surveiller l'évolution en connaissant les complications
  • Accompagner l'enfant dans son milieu de vie
  • Aborder les mécanismes de l'auto-immunité
  • Cerner les mécanismes de l'auto-inflammation
  • Connaître les thérapeutiques disponibles et leurs indications
  • Lister les points particuliers de surveillance d’un enfant sous les différentes biothérapies
  • Evoquer les causes de fièvres récurrentes et/ou prolongées
  • Rapporter une symptomatologie dermatologique à une maladie de système
  • Savoir quand il est nécessaire de surveiller la fonction rénale

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Formation AFPA DPC

7h

Suivi des enfants de 0 à 3 ans : comment mener les examens systématiques de 9 mois, 24 mois et 36 mois ? En E-Learning et Classe virtuelle le 3 DECEMBRE S11

Le déroulement des examens en vidéo des 9-24-36 mois

DPC E-learning

  • Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
  • Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens.
  • Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen.
  • Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis complémentaire
  • Organiser la consultation: environnement, ergonomie, chronologie
  • Explorer par l’interrogatoire les différents champs environnementaux de l’enfant (sommeil, alimentation, mode de garde, présence des écrans, etc.)
  • Identifier les « clignotants », signaux d’alerte dans le développement de l’enfant
  • Mettre en œuvre les explorations, la prise en charge et l’orientation d’un enfant suspect de retard de développement.

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Formation AFPA DPC en classe virtuelle

7h

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S4

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

03.12.2024

DPC Classe virtuelle

  • Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
  • Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
  • Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
  • S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
  • Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

03.12.2024

FAF Classe virtuelle

  • → Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
  • → Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Accéder à la formation

Classe virtuelle AFPA FAF / AFORSPE de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

2h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

12.12.2024

FAF Classe virtuelle

  • Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
  • Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Accéder à la formation

Formation AFPA DPC complète

8h

Evaluation des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement par le médecin de premier recours en format mixte S3

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles neurodéveloppementaux

17.12.2024

DPC Classe virtuelle

  • Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) (TSLA)
  • Evaluer le niveau de calcul.
  • Repérer les enfants suspects de troubles praxiques (TDC)
  • Repérer les enfants suspects de TDA/H
  • Rechercher les comorbidités (TSA et TDI)

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juin 2025

30° Congrès national de pédiatrie ambulatoire

La Rochelle 6 - 7 juin 2025

Congrès AFPA La Rochelle 2025