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ou “comment éviter les grosses erreurs en neurologie pédiatrique”

A partir de vignettes synthétiques, cet outil au format de poche se veut le compagnon du médecin, pédiatre ou nou, ou du futur neuropédiatre.

Résolument pratique, cet abécédaire permettra d’aborder plus sereinement des situations pédiatriques fréquentes (migraine, épilepsies, infections, troubles du neurodéveloppement …) et les outils thérapeutiques neuropédiatriques, de l’hypnose à la thérapie génique.

• Auteurs Pierre Castelnau Stéphane Auvin Maximilien Périvier
• Editeur Sauramps Médical
• Broché taille 13*21
• ISBN 9791030302929

La BMT-a est une batterie de tests conçue pour les médecins de première intention, afin de leur permettre de vérifier une plainte concernant les apprentissages scolaires. Elle permet d’évaluer les apprentissages des enfants de la classe Grande Section de Maternelle (GSM) à la classe de 5ème dans les domaines du langage écrit et de ses pré-requis et de la cognition mathématique, et ainsi d’en dépister les troubles.

Une adaptation informatisée de la mallette EDA
outil informatisé rigoureusement validé de la MSM à la 5ème. Elle est destinée à répondre aux besoins d’évaluation clinique « généraliste » des enfants par les différents professionnels concernés.
– langage écrit
– cognition mathématique
– fonctions verbales
– fonctions non verbales
– fonctions attentionnelles et exécutives

Calendrier pour noter les moments de survenue d’épisodes migraineux
Agenda proposé par le Centre de la migraine de l’enfant (Hôpital Armand Trousseau- Paris).

Un calendrier tout venant pour noter les horaires de sommeil d’un nourrisson

Un diaporama clair et didactique, réalisé par le Catherine BILLARD, une des conceptrices de la BMT-i. Ce diaporama vous permettra d’apprendre à utiliser l’outil, d’orienter votre bilan selon la plainte initiale et de vous aider dans la prise en charge des difficultés scolaires ou troubles des apprentissages scolaires. Catherine Billard aborde tour à tour les conduites à tenir devant une plainte sur langage écrit, la cognition mathématique, le langage oral, le graphisme et la visuo-construction ou l’attention et les fonctions exécutives.