Pédiatre en ligne
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Pleurs excessifs du nourrisson, attention à la surmédicalisation
29.08.2023La fréquence des consultations pour pleurs excessifs du nourrisson ne cesse d’augmenter. Les parents inquiets de l’apparente détresse de leur bébé, en quête d’un diagnostic organique susceptible d’expliquer son mal-être, abreuvés de conseils par les réseaux sociaux et leur entourage, poussent à la surmédicalisation. Mais pleurer ne signifie pas forcément avoir mal au ventre. Les […]
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Les diètes particulières
29.08.2023D’après une communication de Valérie Marchand, gastro-pédiatre, ’Hôpital Sainte Justine, Montréal Parce que c’est la mode, pour des raisons éthiques, diététiques, philosophiques ou climatiques, un nombre croissant d’individus modifient leur mode d’alimentation, notamment en réduisant ou en supprimant les produits d’origine animale. Quand les enfants sont concernés par ces diètes particulières, le médecin doit savoir […]
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Les métaux lourds : éléments traces métalliques
29.08.2023Le terme ” éléments traces métalliques ” (ETM) doit être préféré à celui de ” métaux lourds “, trop réducteur. En effet les ETM comprennent les métaux lourds (densité > 5 g/cm3, au nombre de 41), des métaux légers comme l’aluminium (2,7 g/cm3), 5 métalloïdes dont l’antimoine, l’arsenic, le sélénium, et les composés organométalliques comme […]
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Environnement et éthique. Que dire, que faire ? Le point de vue du pédiatre
29.08.2023Vouloir associer éthique et environnement peut apparaître comme une alliance composite. Le premier terme se réfère à une science, l’éthique étant par essence une recherche du bien. Le second terme désigne un ensemble de connaissances, selon le dictionnaire de l’académie française (DAF) : « 1.Ce qui entoure de tous côtés. 2. Ensemble des agents chimiques, […]
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Jeux interactifs en première section de maternelle
29.08.2023Question mpedia : des jeux sur ordinateurs sont en accès libre en petite section de maternelle, comment préserver mon enfant ? Mon enfant de 2 ans 1/2 va rentrer à l’école publique en septembre et à la visite de sa classe de première section de maternelle je découvre la mise à disposition de jeux interactifs […]
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Edito Parentalité, attachement…
01.05.2023Parentalité, attachement … Véronique Desvignes, pédiatre, directrice de la publication Pour être franche, j’ai entendu le mot « parentalité » pour la première fois en 2005. J’ai fait comme si j’en maîtrisais parfaitement la signification. Il n’en était rien. Je me suis donc renseignée et j’ai lu qu’il s’agissait « des droits et devoirs qui se rattachent à […]
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Une petite taille à l’adolescence, quelle démarche ? Cas clinique et revue de la littérature
01.05.2023À l’instar de la fièvre ou du syndrome inflammatoire pour l’infectiologue, le retard statural en pédiatrie est la porte d’entrée dans beaucoup de pathologies de l’enfant et de l’adolescent. Il est défini par une taille inférieure à – 2 DS selon les courbes de référence de la population mais il peut également s’agir d’un infléchissement […]
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Les différents styles d’attachement
01.05.2023La sécurité est un besoin fondamental, un méta-besoin, indispensable pour vivre et se développer. L’attachement est le lien qui vise à répondre au besoin de sécurité. Il fait partie des systèmes motivationnels, et prévaut sur tous les autres. La théorie de l’attachement a été́ proposée par le psychanalyste anglais Bowlby dans les années 1960-80. Bowlby […]
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L’attachement : comment l’intégrer dans notre pratique
01.05.2023À travers le prisme de l’attachement, quels conseils pratiques proposer ? Avec le bébé Dès la naissance et les premiers mois, le peau-à-peau prolongé, la non-séparation de la mère d’avec son nouveau-né, le respect des rythmes physiologiques dans l’alimentation et les soins, la réponse immédiate aux cris et aux sollicitations, la présence de la mère pour […]
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Le Pédiatre n°318 septembre-octobre 2023
Editorial
Quel est votre diagnostic ? Cas clinique
Webinaire APFA GPIP sur le VRS
Mucoviscidose La révolution des marqueurs
Difficultés alimentaires précoces
Troubles du comportement alimentaire
ARFID prise en charge des enfants de plus de 6 ans
Focus sur le diagnostic d’une masse abdominale
Pédiatres du monde
Parentalité : le porte avion
Le Pédiatre n°317 juillet-août 2023
Des difficultés alimentaires depuis la naissance
programme PDM au Laos
Pleurs excessifs du nourrisson
Les diètes particulières
Les métaux lourds
Environnement et éthique
Des ordinateurs en accès libre en PSMLe Pédiatre n°316 mai-juin 2023
Le pédiatre et la parentalité au Québec et en France
Infectiologie-vaccination et prise en charge des infections en ville. Quelles différences entre le Québec et la France ?
Ecrans enfants et santé publique
Cas clinique Une petite taille à l’adolescence
Le Pédiatre n°315 mars-avril 2023
Dossier maltraitance de l’enfant et de l’adolescent
Vaccination HPV
Isotrétinoïne et acné
Le Pédiatre n°314 janvier-février 2023
Dossier concilier temps d’écrans et saines habitudes de vie
Recommandation pour la pratique clinique -2021- La prévention de la mort inattendue du nourrisson
Mise au point Otites chroniques et aérateurs trans tympaniques
Tribune libre Parcours de la santé publique
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TND, Tics, Tocs, TDAH, TSA, HP-Dys, TCSP, TSL … 2ème partie
ournée du centre de formation CENOP (Centre d’évaluation neuropsychologique et d’orientation pédagogique) qui s’est déroulée à Montréal le 22 septembre 2022 la veille des journées d’automne de l’AFPA. Fondé en 1994 par la Dre Francine Lussier, le Cenop (est l’une des plus importantes cliniques de neuropsychologie infantile au Québec.
Le Centre de formation Cenop est reconnu pour ses formations fondées sur les données scientifiques les plus récentes, l’approfondissement des connaissances et son haut niveau de professionnalisme.Le Sluggish Cognitive Tempo, un trouble attentionnel spécifique
Des études pour caractériser le SCT
Quand suspecter un Sloggish Cognitive Tempo et comment l’évaluer ?
Quelle prise en charge ?
Intérêt d’un traitement médicamenteux ?
Pourquoi changer le nom du SCT ?..4
Trouble de la communication sociopragmatique, entité spécifique ou TSA ?
Passage par le syndrome sémantique pragmatique sans autisme
Du syndrome sémantique pragmatique au trouble pragmatique du langage (TPL)
Et le DSM-5 créa le Trouble de la communication sociopragmatique
Cognition sociale et autisme : de la compréhension des phénomènes à la clinique
Comprendre la cognition sociale dans l’autisme
La perception sociale
La motivation sociale
Le raisonnement social
Reconsidérer l’approche clinique
Jusqu’à quel point les modèles présentés sont-ils applicables à tous les autistes ? -
Conjonctivites allergiques de l’enfant
Chez l’enfant et l’adolescent, l’allergie oculaire se traduit le plus souvent par une conjonctivite, fréquemment associée à une rhinite allergique. L’âge d’apparition est variable, parfois très précoce. Les conjonctivites allergiques (CA) peuvent être bénignes (CA saisonnières et per annuelles ) ou sévères (kératoconjonctivites vernales et allergiques). Elles impactent toujours, à des degrés divers, la qualité de vie des enfants. Les caractériser de façon précise et les prendre en charge correctement est indispensable.
- Introduction
- OEil et CA de l’enfant
- Mécanismes de l’allergie oculaire chez l’enfant
- Facteurs d’hyperréactivité conjonctivale (HRC)
- Les signes de la conjonctivite allergique
- Que faire au cabinet ?
- Quand envoyer chez l’ophtalmologue ?
- Formes cliniques de conjonctivites allergiques et leur traitement
- L’enquête allergologique
- Les examens complémentaires
- Conclusion
La kératoconjonctivite vernale
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Infectiologie pédiatrique
IXe réunion d’infectiologie pédiatrique de l’Arc Alpin 27 janvier 2023 – Aix-les-Bains
Actualités régionales Auvergne-Rhône-Alpes Foyer hyperendémique à méningocoque B : le bilan Épidémiologie Contexte clinique Principales recommandations Campagne de vaccination en Rhône-Alpes
Actualités vaccinales
Nouveau calendrier vaccinal
Vaccination grippe, Covid et coqueluche chez la femme enceinte
VRS, Haemophilus, ACWY, HPV
Covid et enfants où en est-on ?
Actualités épidémiologiques de la Covid
Doit-on vacciner les enfants et les adolescents ?
Actualités du Covid long
La dette immunitaire
La dette immunitaire : recrudescence des maladies et confirmation d’un concept suspecté
Infections invasives à streptococcus
pyogènes (II à SGA)
Infections invasives à SGA (II à SGA) : quelle prise en charge
À méditer
La pénurie en antibiotiques
Gérer une pénurie en pratique quotidienne
Infections ORL en période de pénurie
Infections pulmonaires
Antibiothérapies curatives des infections urinaires de l’enfant
Les grands axes des nouvelles recommandations
Les recommandations actuelles -
TND, Tics, Tocs, TDAH, TSA, HP-Dys, TCSP, TSL … 1ère partie
Journée du centre de formation CENOP (Centre d’évaluation neuropsychologique et d’orientation pédagogique) qui s’est déroulée à Montréal le 22 septembre 2022 la veille des journées d’automne de l’AFPA. Fondé en 1994 par la Dre Francine Lussier, le Cenop (est l’une des plus importantes cliniques de neuropsychologie infantile au Québec.
Le Centre de formation Cenop est reconnu pour ses formations fondées sur les données scientifiques les plus récentes, l’approfondissement des connaissances et son haut niveau de professionnalisme.- Les troubles neuro-développementaux : de l’inflation des diagnostics à l’insuffisance de réponses aux situations de handicap
- Tics, Toc, TDAH OU TSA… des comportements répétitifs au manque d’inhibition, quel est le vrai visage du syndrome de Gilles de la Tourette ?
- Les HP- dys (haut potentiel et dys) ou l’enfant doublement exceptionnel
- Autisme : hétérogénéité des profils cognitifs et trajectoires développementales
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L’enfant suspect d’être victime de violences sexuelles. Y penser en cabinet libéral pour mieux protéger
- Les violences faites aux enfants et adolescents
- Les violences sexuelles
- L’enfant en danger
- Épidémiologie
- Quand suspecter des violences sexuelles en consultation ?
- Les signes cliniques
- Les troubles psychosomatiques et psychologiques
- Les dires de l’enfant et les allégations de l’entourage
- Que doit faire le pédiatre ?
- Il faut très rapidement évaluer dans quel contexte se déroule la consultation
- Les éléments d’analyse de la parole de l’enfant
- Le discours de l’enfant dépend de son niveau de développement psychoaffectif, cognitif et social
- La parole de l’enfant est influencée par de nombreux facteurs
- La parole de l’enfant s’inscrit dans son histoire personnelle et dans l’histoire familiale
- La parole est un moyen de favoriser la résilience de l’enfant
- La parole de l’enfant s’inscrit dans un contexte familial
- La parole de l’enfant s’inscrit dans un contexte social
- Le médecin libéral peut être mis en difficulté lors d’une consultation avec un enfant qui dit être victime de violences sexuelles
- La justice restaurative
- Présentation de la mise en place des Uaped : unités d’accueil pédiatrique enfant en danger
- La structuration territoriale de l’offre de soins spécialisés dans la prise en charge de l’enfant victime de violence est précisée
- Les principaux acteurs territoriaux de l’enfance en danger intervenant dans le champ de la santé s’articulent avec l’UAPED
- Annexes
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Gynécologie de l’adolescente
- Troubles des règles chez l’adolescente
- Spanioménorrhée (cycles longs)
- Aménorrhée
- Ménorragies / Métrorragies
- Dysménorrhées
- La contraception chez l’adolescente
- Kyste fonctionnel de l’ovaire
- Pathologie mammaire de l’adolescente
- Dernière visite chez le pédiatre
- La dysphonie du genre
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Rhinite allergique
- Définition, pathologie
- Aspect immunologique
- Présentation clinique
- Insister dans l’interrogatoire sur la recherche des antécédents allergiques et des circonstances déclenchantes
- Examen clinique
- Examens complémentaires
- Examens biologiques si suspicion d’allergie. Recommandations françaises 2021 groupe de travail de la Société française d’allergologie (SFA)
- Traitement de la RA de l’enfant
- Immunothérapie allergénique ou désensibilisation
- Cas cliniques : réponses et exposés
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