Formation

Formation à l’organisation / animation d’un séminaire

L’organisation et l’animation d’un séminaire ont aussi une grande importance.

12.01.2024

PARIS

FAF Séminaire

Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
Lister les critères influençant le choix d’un expert
Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
Décrire comment gérer les situations difficiles

En sus de l'enveloppe DPC

Formation MSU niveau 2, retour d’expérience et approfondissement dans l’encadrement d’étudiants du 3ème cycle.

Les MSU sont invités à un retour d’expérience et à un échange sur leur pratique. Des thèmes seront approfondis : le repérage des internes en difficulté, l’accueil du Dr Junior et l’évaluation

25.01.2024

PARIS

DPC Séminaire

Analyser son expérience personnelle de pratique comme MSU
Etablir, avec ses pairs, des objectifs d’amélioration à partir de la synthèse de leurs pratiques
Confronter ces objectifs au point de vue des Enseignants universitaires responsables de DES et des représentants des internes
Progresser dans l’accompagnement de l’étudiant de troisième cycle, éventuellement en difficultés
Progresser dans l’évaluation des compétences avec un regard conjoint MSU/ stagiaire et entre les différents MSU d’un même terrain de stage.
Adapter le stage à l’accueil d’un étudiant de 3ème cycle en phase de consolidation

février 2024

Formation AFPA-DPC

Les allergies alimentaires de l’enfant

reconnaître les signes cliniques orientant vers l'allergie alimentaire

du 02.02.2024 au 03.02.2024

LYON

DPC Séminaire

Énoncer les mécanismes allergiques permettant d'identifier les formes d'allergies alimentaires et leur gravité
Discriminer les fausses allergies alimentaires et intolérances
Classer les allergènes les plus courants selon le type d'allergie et leur risque anaphylactique.
Nommer les allergènes croisés afin de proposer un régime d'éviction adapté
Utiliser les examens biologiques adéquates et les tests cutanés de réalisation simple en cabinet.
Exposer les recommandations de prévention primaire lors de l'introduction des aliments solides
Mettre en œuvre le traitement d‘urgence de la forme grave anaphylactique de l'allergie alimentaire
Construire avec les familles un projet d’accueil individualisé.
Elaborer un régime adapté, ciblé sur les allergènes responsables, évitant des régimes élargis impactant la qualité de vie et la qualité nutritionnelle.
Orienter les enfants vers les centres experts pour proposer des protocoles d’induction de tolérance

Formation AFPA-DPC reportée

Consultation de l’enfant voyageur en médecine ambulatoire

formation spécifique à la médecine des voyages utile pour les médecins libéraux, ouverte pour les médecins généralistes, à ce jour

du 16.02.2024 au 17.02.2024

MARSEILLE

DPC Séminaire

Reconnaitre les moyens de prévention des maladies infectieuses spécifiques
Enumérer les différents conseils généraux à apporter au préalable avant un voyage vers une destination spécifique
Spécifier les différentes méthodes de prévention des risques non infectieuses : morsures, brûlures, piqures, accidents
Préciser les vaccins spécifiques de la médecine des voyages en fonction de l’âge et de la destination.
Rédiger une ordonnance de consultation de médecine du voyage en fonction de la destination
Composer une trousse d’urgence de voyage
Evaluer les situations nécessitant une orientation aux urgences suite à un retour de voyage
Reconnaitre en cabinet les différentes pathologies spécifiques du voyage non urgentes
Appliquer les méthodes diagnostiques et de traitements des pathologies spécifiques du voyage non urgentes

Formation Présentielle AFPA-FAF

Formation à l’organisation/animation d’un séminaire de formation présentielle

27.02.2024

Toulouse

FAF Séminaire

Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
Lister les critères influençant le choix d’un expert
Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
Décrire comment gérer les situations difficiles

Formation AFPA DPC

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-S2

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

du 01.02.2024 au 02.05.2024

DPC E-learning

dépister les anomalies du développement pubertaire
Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

mars 2024

Formation AFPA DPC

Evaluation des enfants présentant des difficultés scolaires par le médecin au moyen d’une batterie de tests (BMT) S2

Pour les médecins connaissant déjà le dépistage des troubles scolaires, utilisation de la batterie de tests informatisée

du 07.03.2024 au 08.03.2024

Paris

DPC Séminaire

Evaluer le niveau des apprentissages scolaires (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
Évaluer le langage oral.
Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit en le comparant aux résultats de la BMTi
Interpréter un bilan d’orthophonie des capacités en calcul, en le comparant aux items de la BMTi
Authentifier grâce à la batterie BMTi les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
Identifier les difficultés d’écriture au moyen de la BMTi.
Intégrer les problèmes psychologiques et les troubles d’attention dans l’analyse des difficultés des enfants.
Explorer les difficultés d’attention avec la BMTi, pour diagnostiquer un TDAH

Formation AFPA DPC, programme intégré,

Pratique des examens systématiques de 4 ans, 5 ans, 6 ans en présentiel S2

Réalisation des examens systématiques de 4 ans, 5 ans et 6 ans

du 14.03.2024 au 15.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
Dépister un trouble visuel
Dépister un déficit auditif
Réaliser un test de repérage des troubles du langage à 4 ans
Identifier les causes possibles de troubles du langage à 4 ans, en particulier les troubles spécifiques du langage ora
Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
Identifier si les prérequis du langage écrit sont en place avec un test validé
Repérer des signes de trouble spécifique des coordinations (TSC)
Identifier si la lecture et le graphisme d’un enfant sont normaux en fin de CP
Réaliser un diagnostic de TDAH

Formation AFPA DPC

LA PEAU DE L’ADOLESCENT : Acné, anomalies de la pigmentation, pathologies des phanères et maladies à HPV.

Repérer les anomalies de la peau lors des examens systématiques de l’adolescent : examens des 11-12 ans et des 15-16 ans.

21.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

Maîtriser la sémiologie de l’examen de la peau lors des examens systématiques des 1112 ans et des 15-16 ans chez l’adolescent.
Identifier et traiter les principales pathologies dermatologiques de l’adolescent tels que l’acné juvénile, les anomalies de la pigmentation cutanée, les pathologies des ongles et du cuir chevelu, les condylomes et verrues.

Formation AFPA DPC annulée

QUOI DE NEUF DANS LA DERMATITE ATOPIQUE ET LE PSORIASIS CHEZ L’ENFANT ? Les nouvelles biothérapies.

Apport des traitements systémiques conventionnels et des nouvelles molécules de biothérapie dans la DA et le psoriasis de l'enfant

22.03.2024

PARIS

DPC Séminaire

Identifier les caractéristiques sémiologiques de la DA.
Prescrire les dermocorticoïdes en insistant sur l’observance.
Connaître les principes du traitement par biothérapie dans la DA.
Identifier les caractéristiques sémiologiques du psoriasis
Traiter au long cours le psoriasis.
Connaître les principes du traitement par biothérapie dans le psoriasis de l’enfant.

Formation AFPA-DPC annulée

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E) S2

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

23.03.2024

Paris

DPC Séminaire

Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

Formation AFPA DPC

Suivi des enfants de 0 à 3 ans : comment mener les examens systématiques de 9 mois, 24 mois et 36 mois ? En E-Learning et Classe virtuelle le 14 MAI

Le déroulement des examens en vidéo des 9-24-36 mois

du 18.03.2024 au 14.05.2024

DPC E-learning

Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens.
Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen.
Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis complémentaire
Organiser la consultation: environnement, ergonomie, chronologie
Explorer par l’interrogatoire les différents champs environnementaux de l’enfant (sommeil, alimentation, mode de garde, présence des écrans, etc.)
Identifier les « clignotants », signaux d’alerte dans le développement de l’enfant
Mettre en œuvre les explorations, la prise en charge et l’orientation d’un enfant suspect de retard de développement.

Formation AFPA DPC

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-Session 3 Débute le 28 mars

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

du 28.03.2024 au 04.06.2024

DPC E-learning

dépister les anomalies du développement pubertaire
Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

Formation AFPA DPC en classe virtuelle annulée

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S2

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

12.03.2024

DPC Classe virtuelle

Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

avril 2024

Formation AFPA DPC annulée

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S3

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

05.04.2024

Paris

DPC Séminaire

Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
Evaluer l’efficacité d’un allaitement
Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
Gérer les pathologies du sein lactant
Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

Formation AFPA DPC

Nutrition du nourrisson et du jeune enfant selon les recommandations scientifiques actualisées : critères scientifiques du choix d’un lait infantile et mise au point sur la diversification alimentaire

connaître les recommandations nutritionnelles qui évoluent régulièrement.

06.04.2024

Paris

DPC Séminaire

Déchiffrer la composition des laits infantiles pour choisir les formules les plus adaptées tant chez les bébés en bonne santé que lors d’un sevrage d’allaitement maternel
Prescrire un lait infantile thérapeutiques selon les situations pathologiques : troubles fonctionnels intestinaux, risque allergique avéré, allergie aux protéines du lait de vache, prématurité, etc...
Conseiller les parents pour une diversification alimentaire débutée pendant la fenêtre de tolérance et en respectant les apports nutritionnels recommandés à chaque âge.
Formuler des conseils simples permettant aux parents de choisir des aliments sains, dépourvus de polluants, cuisinés et réchauffés dans des contenants sans perturbateurs endocriniens
Repérer les principales erreurs nutritionnelles pouvant nuire au développement et à la croissance optimale d’un jeune enfant

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S5

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 18.04.2024 au 19.04.2024

Marseille

DPC Séminaire

Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bénigne et de la nécessité d’investigations complémentaires,
Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 25.04.2024 au 26.04.2024

Paris

DPC Séminaire

Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
Evaluer l’étudiant

Formation AFPA DPC, programme intégré, annulé

Détection des enfants présentant des difficultés scolaires liées à des troubles du neurodéveloppement en cycle primaire ou secondaire S2

Ce que tout médecin doit connaître pour évaluer un enfant en difficultés scolaires

du 25.04.2024 au 26.04.2024

Paris

DPC Séminaire

Evaluer le niveau des apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
Identifier un trouble du neurodéveloppement comme les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie ou dyscalculie)
Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit
Demander les aménagements scolaires adaptés aux troubles de l’enfant.
Authentifier les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
Identifier un TDAH devant un enfant agité ou distrait
Intégrer les problèmes psychologiques et les TSA dans l’analyse des difficultés des enfants.
Envisager à bon escient l’orientation des enfants avec TND vers les PCO

mai 2024

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S3

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 24.05.2024 au 25.05.2024

Paris

DPC Séminaire

Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
Proposer des alternatives à la punition.
Adopter une écoute efficace
Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Formation AFPA DPC, programme intégré

Trouble déficitaire de l’attention avec (ou non) hyperactivité. Diagnostic et prise en charge par les médecins de premier recours.S2

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles de l’attention avec (ou sans) hyperactivité (TDAH)

du 30.05.2024 au 31.05.2024

Paris

DPC Séminaire

Evoquer un TDAH par l’interrogatoire des parents de l’enfant
Interpréter un bilan des fonctions d’attention et des fonctions exécutives réalisé pour un enfant suspect de TDAH
Eliminer les autres causes de troubles d’attention, notamment psychiatriques (dépression, troubles anxieux et surtout TSA)
Mettre en place ou conseiller les aménagements pédagogiques nécessaires pour un enfant TDA/H 5/ Surveiller et renouveler les prescriptions mensuelles d’un traitement par méthylphénidate
Mettre en place si c’est possible d’autres méthodes de traitement, non médicamenteuses (groupes parentaux, et thérapies cognitives et comportementales, psychomotricité)
Orienter l’enfant vers une PCO si nécessaire

Classe virtuelle AFPA FAF de 12h00 à 14h30

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

23.05.2024

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Formation AFPA DPC en classe virtuelle

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S3

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

28.05.2024

DPC Classe virtuelle

Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

28.05.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

juin 2024

Formation AFPA DPC Nouveau

Pratique de l’ examen systématique de 8 à 9 ans

Examen systématique d’un enfant de 8 à 9 ans : vision, l’audition, les difficultés scolaires, les troubles psychiques et du comportement, la puberté et le développement staturopondéral etc..

du 06.06.2024 au 07.06.2024

Paris

DPC Séminaire

Dépister un déficit auditif
Dépister un trouble visuel
Réaliser des tests d’évaluation des acquisitions scolaires (langage écrit, calcul, graphisme) d’un enfant avec une batterie validée
Identifier un TDAH devant une hyperactivité de l’enfant
Identifier les causes possibles de troubles du comportement
Repérer des signes d’addiction aux écrans
Reconnaitre le statut pubertaire d’un enfant selon les stades de Tanner
Identifier les cas suspects de puberté précoce
Identifier les anomalies de développement staturopondéral
Réaliser l’examen de la colonne vertébrale d’un enfant de 8 ans
Répondre aux préoccupations courantes des parents concernant les anomalies positionnelles des pieds.

Formation AFPA DPC Reportée ultérieurement

La Simulation en consultation Pédiatrique : travailler la communication pour renforcer la relation parents-pédiatre S6

Expérimenter par le biais de la simulation des situations de communication complexes avec les familles et les patients pour établir un partenariat éthique et de qualité.

du 25.06.2024 au 26.06.2024

Marseille

DPC Séminaire

Annonce d’un diagnostic de maladie grave, ou une suspicion diagnostic.
Annonce d’une complication probable sur une symptomatologie d’apparence bénigne et de la nécessité d’investigations complémentaires,
Annonce d’une urgence médicale en exercice libéral et de la nécessité de faire hospitaliser en urgence
Conflit et communication non violente : refus des parents d’observance de traitements ou de vaccination

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

18.06.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

20.06.2024

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

septembre 2024

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Pédiatres – Multispécialités toutes régions

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 05.09.2024 au 06.09.2024

Paris

DPC Séminaire

Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
Evaluer l’étudiant

Formation AFPA DPC annulée

Allaitement maternel : Accompagner le projet de l’initiation au sevrage S4

Définir les éléments chez la mère ou chez l’enfant qui montrent que l’allaitement se passe bien mais aussi les éléments qui doivent être des signes de vigilance qui doivent être pris en compte afin que l’allaitement puisse perdurer.

19.09.2024

Paris

DPC Séminaire

Accompagner l’allaitement maternel du choix au sevrage, repérer et prendre en charge les difficultés.
Evaluer l’efficacité d’un allaitement
Caractériser la prise de poids normale chez l’enfant allaité
Gérer les pathologies du sein lactant
Conseiller les mères allaitantes lors de la reprise du travail

Formation AFPA DPC

Nutrition du nourrisson et du jeune enfant selon les recommandations scientifiques actualisées : critères scientifiques du choix d’un lait infantile et mise au point sur la diversification alimentaire S2

connaître les recommandations nutritionnelles qui évoluent régulièrement.

20.09.2024

Paris

DPC Séminaire

Déchiffrer la composition des laits infantiles pour choisir les formules les plus adaptées tant chez les bébés en bonne santé que lors d’un sevrage d’allaitement maternel
Prescrire un lait infantile thérapeutiques selon les situations pathologiques : troubles fonctionnels intestinaux, risque allergique avéré, allergie aux protéines du lait de vache, prématurité, etc...
Conseiller les parents pour une diversification alimentaire débutée pendant la fenêtre de tolérance et en respectant les apports nutritionnels recommandés à chaque âge.
Formuler des conseils simples permettant aux parents de choisir des aliments sains, dépourvus de polluants, cuisinés et réchauffés dans des contenants sans perturbateurs endocriniens
Repérer les principales erreurs nutritionnelles pouvant nuire au développement et à la croissance optimale d’un jeune enfant

Formation AFPA DPC, programme intégré

Pathologies de la croissance, ralentissement et accélération : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi

Les étapes de la croissance et de l'évolution pubertaire et les pathologies

du 26.09.2024 au 27.09.2024

PARIS

DPC Séminaire

Réaliser le dépistage d’un trouble de la croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’un retard de croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’une accélération de la croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’une grande taille

Puberté : évaluation clinique (en groupe de proximité) AIX EN PROVENCE

Amélioration de la pratique dont le but est de bien connaître le déroulement de la puberté

du 19.09.2024 au 04.02.2025

DPC Groupe de proximité

Reconnaître le statut pubertaire selon la classification de Tanner chez un enfant lors d'un examen systématique ou lorsque ce développement constitue l'objet de la consultation
Rechercher les éléments permettant de distinguer une situation normale d’une situation pathologique
Prescrire des examens complémentaires sans excès
Rassurer l'enfant et sa famille lorsqu'il s'agit d'une simple variation de la normale.
Adresser à un pédiatre endocrinologue les enfants nécessitant une prise en charge spécifique.

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

12.09.2024

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - Complète

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

17.09.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

octobre 2024

Formation AFPA DPC

Actualités des maladies infectieuses pédiatriques courantes 2024

Journée d'actualités en infectiologie

04.10.2024

Paris

DPC Séminaire

Identifier les particularités des grandes épidémies de l’enfant ces dernières années
Analyser les nouvelles découvertes scientifiques sur les interactions virus/ bactéries afin d’optimiser l’indication ou la non-indication des antibiotiques
Interpréter les tests résultats des TROD en fonction de leur valeur prédictive (VRS, grippe, rotavirus, streptocoques, COVID).
Evaluer le risque de surinfection bactérienne en période épidémique, à l’aide des éléments cliniques, épidémiologiques, biologiques( CRP et TROD), et du statut vaccinal
Identifier les indications des antibiotiques dans les principales maladies infectieuses respiratoires hautes et basses de l’enfant
Analyser les récentes modifications du calendrier vaccinal découlant des changements épidémiologiques (méningococcies, coqueluche) et/ou de récents travaux sur la prévention de formes graves de bronchiolites

Formation AFPA-DPC

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E) S3

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

05.10.2024

BESANCON

DPC Séminaire

Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

Nouvelle formation AFPA DPC

Diagnostic et prise en charge des enfants présentant un trouble développemental des coordinations (TDC)

Identifier un TDC parmi les troubles neurodéveloppementaux dans les difficultés scolaires des enfants en cycle primaire ou secondaire

du 10.10.2024 au 11.10.2024

Paris

DPC Séminaire

1. Identifier les signes d’appel d’un TDC
2. Réaliser l’examen neurologique approfondi d’un enfant présentant un TDC
3. Utiliser les tests nécessaires au cabinet pour approcher le diagnostic
4. Interpréter un test d’intelligence (WISC III ou WISC IV) lors d’une suspicion de TDC
5. Dépister les pathologies psychiatriques (notamment le Trouble du Spectre Autistique) et les autres Troubles Neurodéveloppementaux (déficiences ou syndromes multidys) souvent intriquées
6. Interpréter un bilan psychomoteur et un bilan ergothérapique
7. Proposer la meilleure prise en charge possible de l’enfant porteur d’un TDC
8. Orienter l’enfant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO), si nécessaire

Formation AFPA FAF

Anglais médical pour le suivi de l’enfant en fonction de son âge à Edimbourg

Le séminaire d’anglais en immersion innove cette année et vous invite en Ecosse. Venez améliorer et faire progresser vos compétences en Anglais dans cette ville surprenante dans une ambiance amicale et sous la supervision d’un expert anglais.

du 10.10.2024 au 13.10.2024

Edinburgh - Scotland

FAF Séminaire

Première ½ journée : Décrire les composants de l'examen physique de l'adolescent. Décrire les particularités psychiques de la consultation de l'adolescent
Deuxième ½ journée : Discuter avec l'adolescent de la thématique de la puberté lors de la consultation.. Donner aux parents des conseils de guidance pour leur adolescent.e à la maison et en famille
Troisième ½ journée :Identifier les principaux comportements à risque à l'adolescence. Reconnaître les différents types d'acné pour adapter le traitement.
Quatrième ½ journée :Identifier les problèmes liés à la santé mentale de l'enfant. S'approprier des recommandations sur les troubles de l'alimentation de l'adolescent.e. Echanger avec une famille par mail à propos de leur adolescent.

Formation AFPA DPC, programme intégré, reportée

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S3

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Paris

DPC Séminaire

Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

Formation AFPA DPC

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S4

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Marseille

DPC Séminaire

Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
Proposer des alternatives à la punition.
Adopter une écoute efficace
Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Formation AFPA FAF AFORSPE

Formation à la réalisation à l’ECG de l’enfant, à son interprétation et à ses principales indications en pratique courante

Cette formation s'adresse à tous ceux qui veulent se former à l'ECG de sa réalisation à son interprétation. Cela sera aussi l'occasion de cibler quelques pathologies à rechercher dans certains contextes: attestation sportive, bilan avant prescription

11.10.2024

BAGNOLET (93)

FAF Séminaire

Première session : Définir la technique de réalisation d’un ECG. - Enoncer les éléments de la check list d’analyse du tracé permettant de conclure à sa normalité.
Deuxième session : Citer les principales indications d’un ECG - Identifier les signes d’alerte d’un ECG anormal

Formation AFPA-DPC

L’enfant hypotrophe et le petit enfant qui ne mange pas 2024

Comment prendre en charge un enfant qui ne mange pas

du 11.10.2024 au 12.10.2024

PARIS

DPC Séminaire

Analyser un trouble de la croissance pondérale, choisir les examens biologiques et radiologiques nécessaires au diagnostic, en connaître le coût et les interpréter
Organiser une stratégie de prise en charge des troubles de la croissance pondérale.
Identifier dans un cadre précis les difficultés alimentaires du petit enfant de moins de trois ans et les différentes possibilités de prise en charge
Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

Formation des médecins spécialistes à l’accueil des étudiants de 2ème et de 3ème cycle (PAMSU) : Pédiatres – Multispécialités Région Centre

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 11.10.2024 au 12.10.2024

Orléans

DPC Séminaire

Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficult
Evaluer l’étudiant

Nouvelle formation AFPA DPC

Dépistage et prise en charge des enfants présentant une dyscalculie

Cette formation a pour but de pouvoir dépister et orienter les enfants dyscalculiques.

du 17.10.2024 au 18.10.2024

Paris

DPC Séminaire

Définir ce qu’est une dyscalculie
Réaliser l’examen d’un enfant pour dépister une dyscalculie
Utiliser les tests nécessaires au cabinet pour évoquer le diagnostic
Interpréter un bilan d’investigation de la cognition mathématique
Evoquer les pathologies psychiques (notamment l’anxiété) et les autres TND souvent intriqués
Identifier les aménagements possibles pour compenser en partie les difficultés de ces enfants
Proposer la meilleure prise en charge possible de l’enfant dyscalculique
Orienter l’enfant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO), si nécessaire

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

Formation Maître de Stage Universitaire (PAMSU) : Multispécialités –

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 17.10.2024 au 18.10.2024

LYON

DPC Séminaire

Connaître les aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire des étudiants de deuxième et de troisièmes cycles des études de médecine
Comprendre les spécificités de chacun des cycles de formation et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
Définir comment encadrer et superviser l’étudiant
Rendre compte de l’évolution de l’étudiant et repérer les difficultés
Evaluer l’étudiant

Formation AFPA DPC

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S5

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 25.10.2024 au 26.10.2024

la reunion

DPC Séminaire

Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
Proposer des alternatives à la punition.
Adopter une écoute efficace
Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Formation AFPA DPC Programme Intégré

Puberté normale et pathologique : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi-Session 4 Débute le 7 octobre

Le développement pubertaire doit être considéré dans sa normalité et dans ses anomalies. Le dépistage de ces anomalies fait l'objet d'une recommandation de l'HAS.

du 07.10.2024 au 17.12.2024

DPC E-learning

dépister les anomalies du développement pubertaire
Améliorer la prise en charge des enfants présentant des pathologies pubertaires

Classe virtuelle AFPA FAF de 12h00 à 14h30 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

10.10.2024

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

15.10.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

novembre 2024

Formation AFPA DPC, programme intégré

Repérer et accompagner un enfant avec autisme et sa famille

Formation pratique sur le dépistage et la prise en charge de l'autisme

du 07.11.2024 au 08.11.2024

Paris

DPC Séminaire

Repérer précocement les signes cliniques de l’autisme chez le nourrisson et chez le grand enfant
Gérer l’annonce du diagnostic aux parents
Suivre médicalement un enfant atteint d’un TSA, en tenant compte de ses particularités, en particulier sensorielles.
Comprendre les différents axes de prise en charge
Intégrer la place des plateformes de coordination et d’orientation dans la prise en charge des enfants TSA
Remplir le certificat MDPH dans le cadre du suivi d’un enfant porteur de TSA

Formation AFPA-DPC

3h

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.) : Qui est concerné par les PE et pourquoi ? Comment réduire les risques liés aux PE ?

Bien repérer les P.E., d’en connaitre le lien épidémiologique avec les maladies afin d’organiser une stratégie de réduction des risques

15.11.2024

AVIGNON

DPC Séminaire

Repérer les perturbateurs endocriniens
Connaitre les effets suspectés et connus des PEE sur la santé
Organiser une stratégie de réduction des risques liés aux PEE.
Communiquer sur les risques chimiques auprès des populations concernées

Formation AFPA DPC

Allergie respiratoire du nourrisson et de l’enfant, rhinite et asthme.

Amélioration de la prise en charge des enfants asthmatiques par les pédiatres en lien avec les centres hospitaliers et les pneumo-pédiatres libéraux

du 28.11.2024 au 29.11.2024

Paris

DPC Séminaire

poser le diagnostic d’asthme du nourrisson ou du grand enfant
prendre en charge la crise d’asthme, et proposer le traitement de fond
interpréter le bilan d’un enfant asthmatique
évaluer le phénotype et le degré de contrôle

Formation AFPA DPC Programme Intégré

16h

Surpoids et obésité de l’enfant et de l’adolescent : prévenir, repérer, accompagner S2

Repérer et prendre en charge un enfant en surpoids

du 29.11.2024 au 30.11.2024

Paris

DPC Séminaire

Citer les facteurs associés au risque de surpoids pédiatrique
Utiliser les outils de dépistage, notamment pour l'annonce et les explications données aux familles
Reconnaître une obésité secondaire
Évaluer les retentissements médicaux du surpoids et de l'obésité de l'enfant.
Établir un diagnostic éducatif/bilan partagé initial tenant compte de la singularité de chaque situation.
Utiliser les grands principes, les approches et les moyens thérapeutiques recommandés concernant l’alimentation, l’activité physique et le mode de vie y compris le sommeil
Élaborer et planifier des objectifs de changements et un projet de suivi en concertation avec l’enfant/adolescent et sa famille (contractualisation)
Organiser un suivi adapté au profil du patient incluant une réévaluation régulière de l’enfant/adolescent et sa famille les changements mis en place
Évaluer les retentissements psychologiques et sociaux familiaux.
Repérer les troubles du comportement alimentaire
Graduer les soins, le recours vers des professionnels spécifiques et l'accompagnement en fonction de chaque situation (obésité complexe ou non)

Formation AFPA DPC

Diagnostic et prise en charge des troubles scolaires par le médecin de second recours

Formation approfondie pour les médecins ayant l'expérience des troubles scolaires

du 29.11.2024 au 30.11.2024

Paris

DPC Séminaire

Evaluer les apprentissages (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés scolaires avec une batterie validée (BMT)
Authentifier les troubles neurodéveloppementaux nécessitant une prise en charge orthophonique : trouble spécifique du langage oral = TSLO, du langage écrit = dyslexie- dysorthographie, dyscalculie.
Interpréter un bilan d’orthophonie du langage oral ou écrit
Interpréter un bilan orthophonique du calcul.
Evaluer un enfant suspect de TDC (trouble développemental des coordinations)
Interpréter une psychométrie lors d’une suspicion de TDI (trouble développemental du développement intellectuel)
Identifier un TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité)
Intégrer les problèmes psychologiques dans l’analyse des difficultés des enfants.
Distinguer un TDI d’un trouble complexe associant plusieurs troubles dys (multidys)
Situer le rôle des PCO (plateformes de coordination et d’orientation) dans la prise en charge des TND.
Réaliser en relation avec le médecin scolaire et le médecin de la MDPH les adaptations nécessaires à la scolarisation de ces enfants.

Formation AFPA DPC complète

Pratique des examens systématique de 4 à 6 ans en E-Learning et classe virtuelle le 26 novembre 2024 S8

Apporte aux médecins de premier recours un outil de formation essentiel pour organiser un dépistage exhaustif de la population infantile de 4, 5 et 6 ans, seule garantie de son efficacité.

26.11.2024

DPC E-learning

Organiser la consultation : environnement, ergonomie, chronologie
Utiliser des outils d’évaluation validés pour le dépistage visuel, auditif, de la motricité fine et des praxies, de la cognition
Enoncer les compétences langagières d’un enfant de 4ans
Décrire les compétences praxiques et en motricité fine d’un enfant de 5 ans
Décrire les prérequis du langage écrit d’un enfant de 6ans
Repérer systématiquement les éléments évoquant un trouble de la communication
Enoncer pour chaque tranche d’âge les signes d’alerte dans chaque domaine pouvant justifier une orientation de l’enfant vers la PCO
Identifier les signes d’alerte aux différents âges, à partir de cas cliniques.
Identifier les structures de prise en charge locales et le rôle des PCO en cas de situation pathologique

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

05.11.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Formation AFPA DPC complète

Evaluation des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement par le médecin de premier recours en format mixte

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles neurodéveloppementaux

12.11.2024

DPC Classe virtuelle

Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) (TSLA)
Evaluer le niveau de calcul.
Repérer les enfants suspects de troubles praxiques (TDC)
Repérer les enfants suspects de TDA/H
Rechercher les comorbidités (TSA et TDI)

décembre 2024

Formation Présentielle AFPA FAF / AFORSPE

Formation à l’organisation / animation d’un séminaire de formation présentielle

L’organisation et l’animation d’un séminaire ont aussi une grande importance.

05.12.2024

PARIS

FAF Séminaire

Définir le contenu des étapes de l’organisation logistique d’une formation
Lister les critères influençant le choix d’un expert
Décrire le protocole d’organisation des techniques pédagogiques les plus fréquemment utilisées en atelier
Décrire comment gérer les situations difficiles

Formation AFPA DPC, programme intégré

Standardisation des examens systématiques des 9°, 24°, et 36° mois à l’aide d’une boîte à outils. S5

Le bilan de santé aux âges de 9 mois, 24 mois, 3 ans

du 06.12.2024 au 07.12.2024

Paris

DPC Séminaire

Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens
Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen
Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis.

Formation AFPA-DPC

Examens médicaux systématiques de l’enfant : Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité au cours des 20 consultations obligatoires, partie 2: petite enfance et adolescence

L’aide à la Parentalité : ou comment aider efficacement les parents en demande d’étayage et d’aide éducative, dans le sens d’une parentalité positive, et dans le but d’enseigner des compétences psychosociales à l’enfant.

du 06.12.2024 au 07.12.2024

Paris

DPC Séminaire

Appréhender l’outil « la roue de l’attention » de Daniel Siegel pour se vivre pleinement attentif en consultation d’aide
Intégrer une écoute efficace (active et de pleine présence) et une posture ferme et bienveillante
Adopter une posture professionnelle bienveillante et de lien pour aider efficacement en guidance Parentale en petite enfance
Maitriser la régulation et la présenter comme une priorité de la petite enfance afin de favoriser le sentiment de tranquillité du bébé et du jeune enfant (sécurité et attachement)
Prévenir et repérer les Violences Educatives Ordinaires (VEO) et la souffrance scolaire
Favoriser la reconstruction du lien abîmé (attachement, résilience)
Transformer le conflit en opportunité d’apprentissage
Se repérer dans les approches actuelles en éducation positive
Connaître les particularités du fonctionnement cérébral à l’adolescence à la lumière des neurosciences
Maîtriser les particularités de la recherche de solution à l’adolescence pour développer leurs CPS.

Nouvelle formation AFPA DPC

Rhumatologie de l’enfant, maladies auto-inflammatoires et auto-immunes. Les biothérapies.

Du nouveau pour l’Arthrite Juvénile Idiopathique (AJI) en 2024 : la HAS publie un PNDS avec une approche thérapeutique « treat-to-target », consistant à se fixer des objectifs précis au début et au cours de l’évolution de la maladie

du 12.12.2024 au 13.12.2024

Lyon

DPC Séminaire

Reconnaître une arthrite juvénile devant une symptomatologie de boiterie douloureuse persistante
Orienter le premier bilan complémentaire
Adresser à une consultation de recours
Surveiller l'évolution en connaissant les complications
Accompagner l'enfant dans son milieu de vie
Aborder les mécanismes de l'auto-immunité
Cerner les mécanismes de l'auto-inflammation
Connaître les thérapeutiques disponibles et leurs indications
Lister les points particuliers de surveillance d’un enfant sous les différentes biothérapies
Evoquer les causes de fièvres récurrentes et/ou prolongées
Rapporter une symptomatologie dermatologique à une maladie de système
Savoir quand il est nécessaire de surveiller la fonction rénale

Formation AFPA DPC

Suivi des enfants de 0 à 3 ans : comment mener les examens systématiques de 9 mois, 24 mois et 36 mois ? En E-Learning et Classe virtuelle le 3 DECEMBRE S11

Le déroulement des examens en vidéo des 9-24-36 mois

03.12.2024

DPC E-learning

Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens.
Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen.
Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis complémentaire
Organiser la consultation: environnement, ergonomie, chronologie
Explorer par l’interrogatoire les différents champs environnementaux de l’enfant (sommeil, alimentation, mode de garde, présence des écrans, etc.)
Identifier les « clignotants », signaux d’alerte dans le développement de l’enfant
Mettre en œuvre les explorations, la prise en charge et l’orientation d’un enfant suspect de retard de développement.

Formation AFPA DPC en classe virtuelle

ACCOMPAGNER LE DEMARRAGE DE L’ALLAITEMENT MATERNEL : Avant la naissance, à la maternité et au cours du premier mois S4

Avantages déterminants de l'allaitement maternel pour la santé de l’enfant mais aussi pour celle de la mère.

03.12.2024

DPC Classe virtuelle

Analyser les mécanismes de la lactation et de la mise en route de l’allaitement maternel
Savoir se mettre à l’écoute du ressenti des mères : être attentif à leur projet d’alimentation pour leur bébé et à leurs difficultés
Observer d’une façon objective la dyade maman-bébé et les relations au sein de la famille autour de l’allaitement maternel
S’impliquer avec justesse dans l’accompagnement d’une mère et de son bébé
Encourager les parents à poursuivre l’allaitement de leur bébé malgré d’éventuelles difficultés

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

03.12.2024

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Classe virtuelle AFPA FAF / AFORSPE de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

12.12.2024

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Formation AFPA DPC complète

Evaluation des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement par le médecin de premier recours en format mixte S3

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles neurodéveloppementaux

17.12.2024

DPC Classe virtuelle

Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) (TSLA)
Evaluer le niveau de calcul.
Repérer les enfants suspects de troubles praxiques (TDC)
Repérer les enfants suspects de TDA/H
Rechercher les comorbidités (TSA et TDI)

Formation AFPA DPC

Suivi des enfants de 0 à 3 ans : comment mener les examens systématiques de 9 mois, 24 mois et 36 mois ? En E-Learning et Classe virtuelle le 18 MARS 2025 S12

Le déroulement des examens en vidéo des 9-24-36 mois

du 27.01.2025 au 18.03.2025

DPC E-learning

Maîtriser tous les items des examens systématiques des 9ème, 24ème et 36ème mois.
Utiliser les outils appropriés pour réaliser les examens.
Reporter tous les items dans une grille de recueil pour chaque examen.
Effectuer la synthèse de l’examen en décidant le cas échéant d’une demande d’avis complémentaire
Organiser la consultation: environnement, ergonomie, chronologie
Explorer par l’interrogatoire les différents champs environnementaux de l’enfant (sommeil, alimentation, mode de garde, présence des écrans, etc.)
Identifier les « clignotants », signaux d’alerte dans le développement de l’enfant
Mettre en œuvre les explorations, la prise en charge et l’orientation d’un enfant suspect de retard de développement.

janvier 2025

Classe virtuelle AFPA FAF : ANNULEE

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

14.01.2025

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

28.01.2025

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

30.01.2025

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

février 2025

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

06.02.2025

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Classe virtuelle FAF de 11h00 à 13h30 - ANNULEE

Ecrans et enfants : comment aborder le problème lors d’une consultation ?

Cette formation virtuelle, prévue le mardi 18 Février de 11h à 13h30, sera l’occasion de retrouver l’expert reconnu de l’AFPA sur le sujet des écrans : le docteur François Marie Caron

18.02.2025

FAF Classe virtuelle

1/ Lister les dangers d’une mauvaise utilisation écrans (dont l’addiction aux écrans)
2/ Définir comment conseiller au mieux les familles pour accompagner leurs enfants

mars 2025

Formation AFPA DPC

Evaluation des enfants présentant des difficultés scolaires par le médecin au moyen d’une batterie de tests (BMT) S3

Pour les médecins connaissant déjà le dépistage des troubles scolaires, utilisation de la batterie de tests informatisée

du 06.03.2025 au 07.03.2025

Paris

DPC Séminaire

Evaluer le niveau des apprentissages scolaires (lecture, orthographe, calcul) d’un enfant en difficultés
Évaluer le langage oral.
Interpréter un bilan d’orthophonie du langage écrit en le comparant aux résultats de la BMTi
Interpréter un bilan d’orthophonie des capacités en calcul, en le comparant aux items de la BMTi
Authentifier grâce à la batterie BMTi les troubles associés (visuospatial ou visuoconstructif, écriture, graphisme, praxies)
Identifier les difficultés d’écriture au moyen de la BMTi.
Intégrer les problèmes psychologiques et les troubles d’attention dans l’analyse des difficultés des enfants.
Explorer les difficultés d’attention avec la BMTi, pour diagnostiquer un TDAH

Formation AFPA-DPC reportée

Les allergies alimentaires de l’enfant S2

reconnaître les signes cliniques orientant vers l'allergie alimentaire

du 07.03.2025 au 08.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Énoncer les mécanismes allergiques permettant d'identifier les formes d'allergies alimentaires et leur gravité
Discriminer les fausses allergies alimentaires et intolérances
Classer les allergènes les plus courants selon le type d'allergie et leur risque anaphylactique.
Nommer les allergènes croisés afin de proposer un régime d'éviction adapté
Utiliser les examens biologiques adéquates et les tests cutanés de réalisation simple en cabinet.
Exposer les recommandations de prévention primaire lors de l'introduction des aliments solides
Mettre en œuvre le traitement d‘urgence de la forme grave anaphylactique de l'allergie alimentaire
Construire avec les familles un projet d’accueil individualisé.
Elaborer un régime adapté, ciblé sur les allergènes responsables, évitant des régimes élargis impactant la qualité de vie et la qualité nutritionnelle.
Orienter les enfants vers les centres experts pour proposer des protocoles d’induction de tolérance

Formation AFPA DPC, programme intégré, reportée

Pratique des examens systématiques de 4 ans, 5 ans, 6 ans en présentiel S3

Réalisation des examens systématiques de 4 ans, 5 ans et 6 ans

du 13.03.2025 au 14.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
Dépister un trouble visuel
Dépister un déficit auditif
Réaliser un test de repérage des troubles du langage à 4 ans
Identifier les causes possibles de troubles du langage à 4 ans, en particulier les troubles spécifiques du langage ora
Réaliser un examen systématique de 4 ans selon une grille préétablie pour ne rien oublier
Identifier si les prérequis du langage écrit sont en place avec un test validé
Repérer des signes de trouble spécifique des coordinations (TSC)
Identifier si la lecture et le graphisme d’un enfant sont normaux en fin de CP
Réaliser un diagnostic de TDAH

Formation AFPA DPC, programme intégré

Trouble déficitaire de l’attention avec (ou non) hyperactivité. Diagnostic et prise en charge par les médecins de premier recours.S3

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles de l’attention avec (ou sans) hyperactivité (TDAH)

du 20.03.2025 au 21.03.2025

Paris

DPC Séminaire

Evoquer un TDAH par l’interrogatoire des parents de l’enfant
Interpréter un bilan des fonctions d’attention et des fonctions exécutives réalisé pour un enfant suspect de TDAH
Eliminer les autres causes de troubles d’attention, notamment psychiatriques (dépression, troubles anxieux et surtout TSA)
Mettre en place ou conseiller les aménagements pédagogiques nécessaires pour un enfant TDA/H 5/ Surveiller et renouveler les prescriptions mensuelles d’un traitement par méthylphénidate
Mettre en place si c’est possible d’autres méthodes de traitement, non médicamenteuses (groupes parentaux, et thérapies cognitives et comportementales, psychomotricité)
Orienter l’enfant vers une PCO si nécessaire

Formation AFPA DPC

Prévention, repérage précoce et accompagnement en Parentalité en consultation de l’enfant niveau 1 S6

Accompagner les parents en demande d'aide éducative

du 21.03.2025 au 22.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Expliquer les conséquences négatives des carences d’étayage sur la santé des enfants
Identifier les talents et compétences à développer chez l’enfant (CPS).
Reconnaître les buts cachés derrière d’un comportement inapproprié de l’enfant.
Préciser les connaissances en neurosciences justifiant une approche éducative ferme et bienveillante
Utiliser des outils de régulation émotionnelle lors des conflits violents
Intégrer l’encouragement pour soutenir l’enfant dans son développement
Accompagner une posture parentale ferme et bienveillante.
Utiliser une grille de compréhension des buts cachés derrière des comportements récurrents
Etablir des démarches de recherche de solutions en co-construction.
Proposer des alternatives à la punition.
Adopter une écoute efficace
Maîtriser les typologies parentales en éducation pour mieux aider les enfants

Formation AFPA DPC

LA PEAU DE L’ADOLESCENT : Acné, anomalies de la pigmentation, pathologies des phanères et maladies à HPV.

Repérer les anomalies de la peau lors des examens systématiques de l’adolescent : examens des 11-12 ans et des 15-16 ans.

27.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Maîtriser la sémiologie de l’examen de la peau lors des examens systématiques des 1112 ans et des 15-16 ans chez l’adolescent.
Identifier et traiter les principales pathologies dermatologiques de l’adolescent tels que l’acné juvénile, les anomalies de la pigmentation cutanée, les pathologies des ongles et du cuir chevelu, les condylomes et verrues.

Formation AFPA DPC, programme intégré reportée

Pathologies de la croissance, ralentissement et accélération : juste prescription des examens complémentaires dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique ; dans le cadre d’un suivi S3

Les étapes de la croissance et de l'évolution pubertaire et les pathologies

du 27.03.2025 au 28.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Réaliser le dépistage d’un trouble de la croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’un retard de croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’une accélération de la croissance
Organiser une stratégie de prise en charge d’une grande taille

Formation AFPA DPC annulée

Quoi de neuf dans la dermatite atopique et le psoriasis chez l’enfant ? Les nouvelles biothérapies.S3

Apport des traitements systémiques conventionnels et des nouvelles molécules de biothérapie dans la DA et le psoriasis de l'enfant

28.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Identifier les caractéristiques sémiologiques de la DA.
Prescrire les dermocorticoïdes en insistant sur l’observance.
Connaître les principes du traitement par biothérapie dans la DA.
Identifier les caractéristiques sémiologiques du psoriasis
Traiter au long cours le psoriasis.
Connaître les principes du traitement par biothérapie dans le psoriasis de l’enfant.

Formation AFPA-DPC annulée

Les Perturbateurs Endocriniens Environnementaux (P.E.E) S4

Prévention et prise en compte des pathologies imputables à l’environnement et des facteurs environnementaux pouvant avoir un impact sur la santé

29.03.2025

PARIS

DPC Séminaire

Argumenter sur le lien épidémiologique entre exposition environnementale et maladies
Repérer une pathologie environnementale et organiser une stratégie de prise en charge
Assimiler les acquis de cette formation pour qu’ils aient un impact durable sur la pratique et l’accompagnement des patients et de leur famille

Webinaire AFPA

Violences subies par les enfants

Repérer les situations de maltraitance chez les jeunes enfants

27.03.2025

Gratuite Webinaire

Formation AFPA DPC complète

Evaluation des Troubles des apprentissages et du Neurodéveloppement par le médecin de premier recours en format mixte S5

Initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles neurodéveloppementaux

11.03.2025

DPC Classe virtuelle

Evaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) (TSLA)
Evaluer le niveau de calcul.
Repérer les enfants suspects de troubles praxiques (TDC)
Repérer les enfants suspects de TDA/H
Rechercher les comorbidités (TSA et TDI)

Classe virtuelle FAF de 12h00 à 14H30 - ANNULEE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent – Annulée

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

11.03.2025

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier

Classe virtuelle AFPA FAF de 11h30 à 14h00

Adaptation de la prescription du Méthylphénidate dans le TDAH de l’enfant

Classe virtuelle de 2h30 sur le suivi d’un traitement par Méthylphénidate, et le rôle du médecin traitant

25.03.2025

FAF Classe virtuelle

→ Lister les effets indésirables du Méthylphénidate
→ Définir comment adapter la posologie en fonction de la situation clinique

avril 2025

Formation AFPA DPC en sus de l'enveloppe DPC

Formation des médecins spécialistes à l’accueil des étudiants du 3ème cycle des études médicales. – Pédiatres- Médecins généralistes – Multispécialités- Aubière

Cette formation vous permettra de demander à être habilité MSU pour accueillir des internes en stage ambulatoire sur le lieu de votre exercice libéral (cabinet, plateau technique) de manière formelle dans le cadre d’une convention avec l’université

du 10.04.2025 au 11.04.2025

AUBIERE

DPC Séminaire

Comprendre les enjeux territoriaux et démographiques des stages ambulatoires pour les étudiants en médecine et leur place dans la formation
Connaître la place des différents acteurs/institutions dans le déroulé du parcours de formation
Connaître le statut des étudiants en médecine
Comprendre les principes de l'évaluation de stage
Appréhender les principes de la pédagogie et les éléments de la relation pédagogique
Communiquer et encadrer les étudiants
Accompagner l'étudiant et repérer ses difficultés
Comprendre les spécificités du troisième cycle et savoir utiliser les ressources pédagogiques appropriées
Savoir encadrer et superviser l'étudiant

Classe virtuelle FAF de 11h00 à 13h30 - COMPLETE

Ecrans et enfants : comment aborder le problème lors d’une consultation ?

Cette formation virtuelle, prévue le mardi 1er avril de 11h à 13h30, sera l’occasion de retrouver l’expert reconnu de l’AFPA sur le sujet des écrans : le docteur François Marie Caron

01.04.2025

FAF Classe virtuelle

1/ Lister les dangers d’une mauvaise utilisation écrans (dont l’addiction aux écrans)
2/ Définir comment conseiller au mieux les familles pour accompagner leurs enfants

Classe virtuelle FAF de 12h00 à 14h30 - COMPLETE

Remplissage du certificat médical MDPH chez l’enfant et l’adolescent

Vous êtes régulièrement en difficulté avec les demandes de certificats médicaux MDPH pour vos patients. L'AFPA vous propose une CV d'une durée de 2h30 en FAF sur le remplissage du certificat médical MDPH

08.04.2025

FAF Classe virtuelle

Identifier les situations nécessitant une démarche MDPH chez l'enfant
Enoncer les éléments à renseigner sur le certificat médical MDPH à partir d'un cas clinique traité en atelier